教材解析：

      《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣,写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

【教学目标】

1. 认识“影”“前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；

2. 认识宝盖头、女字旁、月字旁等三个偏旁；

2. 正确朗读课文。

【教学重难点】

1. 流利、正确地朗读课文；

2. 识记“影、前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；

3. 识记“前、后、左、右”，并用这四个词来表达方位。

【教学过程】

一、谜语导入，激发兴趣

1.今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，好吗?(课件出示谜语) 像我不是我，常常跟着我。一会而在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。(课件出示：影子)

2.今天我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是《影子》。“影”ying是后鼻音，嘴巴咧开，舌尖伸平就读好了，请你来读一读。“子”又轻又短不带调，这叫轻声请你跟我一起读：影子

3.识字“影”，交流记字方法。

（1）你有什么好方法记住这个字？

原来，把生字拆开来，编成儿歌，又是一种新的记字方法。你记住了吗?

4.让我们再亲热地叫叫他吧，再次齐读：影子

5.出示教学目标，师读生听。

二、学习生字，认识新部首

1.学会了识字方法，我们一起来看看今天有哪些生字宝宝来找我们玩啦，

出示带拼音生字：

yǐng  qián  hòu    hēi    gǒu

影      前    后    黑    狗

zuŏ  yòu    tā  hăo  péng  yǒu

左    右    它  好    朋    友

下面，给大家几分钟的时间，以拼读的方式读。要求读准字音，读完的同学打出OK。

2.那老师把拼音去掉了，你还认识他吗?谁想来挑战一下！(指名读)齐读

3.你们实在是太棒啦！下看谁反应最快。

4.ppt单独出示“它、好、朋”，

提问：谁知道这几个字的偏旁分别都是什么？（宝盖头、女字旁、月字旁）

（1）女字旁可是一个庞大的家族，你还学过哪些女字旁家族的字？（妈、妹、奶）你怎样记住“好”字？（加一加，“女”加“子”就是“好”）

（2）仔细观察“朋”这个字，你发现组成它的两部分有什么特点？（两部分是一样的字——双月朋），你还学过哪些这样的字？（双木林、二人从）

6.游戏复习生字——点名回答

现在老师把课文里的生字宝宝都变成气球，如果你说对了气球上的生字，就可以放飞气球。

三、再读课文、巩固识字

你们把生字宝宝都认出来了，现在老师施一个魔法，又把生字宝宝还给了课文，请用手指指着课文，再读课文。注意把字音读准，声音洪亮。

① 学生再自由读课文，看看之前不认识的字是否已经认识了；

② 找学生读，是否比之前读的更流利，熟练；

③ 同桌合作读课文。

④ 齐读课文

四、学习课文，感知理解。

1、说说平时你在什么时候，什么情况下看见过影子啊?(生自由说)

预设1：太阳光下

预设2：灯光下

预设3：月光下

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老师总结：只要有光的地方，就会有影子。

2.出示生活中影子图片，总结：影子随着物体形状的变化而变化，影子和我们形影不离。

3.就请你打开语文书，读一读这篇课文，找找文中哪些句子表现影子和“我”形影不离，用笔在文中画直线。

4.汇报

读句子：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

(1)跟着。

什么是跟着?老师请个小朋友做老师的影子吧！(演示：慢走、疾走、转弯走)

(2)课文中为什么说影子像一条小黑狗呢?

影子也是黑色的。

(3)那怎么不说像小黑熊呢?谁家养过小狗?小狗看到主人会怎么样?(迎上去，很亲热与主人形影不离)请你再读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

(4)总结：正因为影子像小黑狗一样，和小主人非常好，常常跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿。所以课文说影子就像一条小黑狗。

(5)现在你就是影子的小主人了，我们一起再来读读这句话：影子常常陪着我，它是我的好朋友。

5.课文中的影子可爱吗?现在你就是影子的小主人，让我们一边想象课文中影子可爱的样子,一起再来读一读课文,读出你对影子的喜爱。

6.读得真棒，儿歌屮有两对反义词，你发现他们了吗?°

（板书）文中的反义词是：前一后，左一右。小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，为什么影子会不停的变换位置？（因为）

7.谁能给老师们介绍一下你的前后左右坐的是谁?

我的前面是(  )，我的后面是(  )，

我的左边是(  )，我的右边是(    )

五、拓展训练，巩固对影子的认识

1.看小朋友读的这么好，下面老师带大家玩一个游戏吧,配乐做手影游戏，巩固“前、后、左、右”四个方位。

2.认识中国古老的传统艺术——皮影戏。

3.我们今天使用的投影仪就是利用影子的原理把图画和汉字照在白色幕布上的结果，如果你留心观察生活，一定能发现更多的影子。

六、 写字指导，生生互评

1. 现在让我们把今天学习的生字送回田字格的家中——在、后、我、好。

2. 看ppt，一起说生字的笔顺。（书空）

3. 问题①：“在”“后”这两个字都有一笔共同的笔顺是什么？——撇

问题②那两个字的撇有什么不同呢？在田字格中的位置有什么不同？一个是中撇，一个是竖撇，角度不一样。

4. 教师边指导笔顺，边板书（先写拼音，再写生字）

5. 学生练习书写。（教师提醒坐姿）

6. 写完后，可以投影学生的书写，请同学点评优缺点。

七、作业

1.写一写今天学习的生字

2.找一找生活中的影子。

3.做“踩影子”的游戏。

四、以文带文

1. 刚才的生字学习中你认识了“前、后、左、右”这样的方位词，你还知道哪些表示方位的词呢？让我们一起读一读《新主题阅读》中的儿歌《东南西北》吧！

2. 学生自读、男女对读、齐读。

      说个东，道个东，初升的太阳红彤彤。

      说个南，道个南，中午太阳照窗前。

      说个西，道个西， 火烧云彩真好看。

说个北，道个北，北斗七星闪光辉。