今天早上，唐唐拿来了一枚“鸽子蛋”，这是他昨天晚上亲自用空气泥制作的戒指，要送给“心仪”的女孩丫丫。我要给戒指拍张照片，他说：拜托，拍的漂亮一点。一会儿，丫丫来了，他跑过去，非常庄重地对她说：我送给你的。然后给丫丫戴在手上。吃饭戴着不方便，丫丫要求摘下来，我给她放在了钢琴上，唐唐跑过来叮嘱我：放高一点儿，别让其他人拿走了。上完体育课回来，孩子们正在教室里自由活动，唐唐拉着丫丫来到钢琴前，小心翼翼地又给她戴上，一副专注又深情的样子。我看了真是不忍心打扰他们，悄悄地躲在一边偷拍了一张照片。最后还是被发现了，两个小家伙看到我举着手机有点儿不好意思了。吃午饭的时候，丫丫对唐唐说：今天晚上回到家我做一个恐龙送给你。唐唐激动地告诉周围的每一个人。
自从两周前班里开展了一个语言活动《小猪的婚礼》，孩子们也举行了一次婚礼之后，唐唐对丫丫越来越迷恋了。平时需要两人合作的游戏，唐唐都要第一时间找丫丫组队，自由活动的时间，也是和丫丫在一起玩耍。看来，唐唐的婚姻敏感期已经来势汹汹，他正沉浸在“爱情”的甜蜜里无法自拔。
这让我想起了三年前带过的另一批孩子，叮咚和乐乐。叮咚婚姻敏感期表现得也特别明显。他们的婚姻敏感期从中班下学期一直持续到大班下学期，整整一年的时间，经历了结婚、离婚、又和好的状态，还得到了双方父母的大力支持。
那时，活跃的叮咚简直就是乐乐手中的小风筝。乐乐说让叮咚干什么，叮咚就会乖乖地顺从，老师对叮咚束手无策的时候，也要向乐乐求救。叮咚和乐乐也举行了一场婚礼，当时我们准备了婚礼进行曲的音乐，给叮咚穿上黑色的小西服，乐乐穿上纱裙，戴上头纱，为了让婚礼更有氛围，我还准备了撒花和喜糖，当婚礼进行曲响起的时候，司仪郑重其事地主持婚礼的现场，配班老师给他们撒喜糖和花瓣。叮咚本来是班里最调皮的孩子，是全班公认的不受欢迎的孩子，在此之前他在集体里面是非常受排斥的，班里一有破坏性的事情发生，其他孩子眼睛都不眨一眨就一致说是叮咚干的，为此，叮咚和他的父母都非常痛苦。尤其是叮咚的妈妈，总觉得自己的孩子受委屈，跟老师交流了很多次如何在班级里帮助他建立一个正面的形象。自从这次婚礼之后，叮咚虽然没有完全抛弃以前的捣蛋鬼的影子，但是至少开始有几个女孩愿意和他交往了。因为乐乐是班里比较活跃的女孩，她的好朋友都追随她开始和叮咚一起玩耍。叮咚在大家心目中的形象也在慢慢好转。叮咚的爸爸妈妈也抓住这个契机，请乐乐到他们家里玩，一起吃晚饭，两个孩子的感情越来越好。但是，叮咚的表现不是一下子就能改好的，时而会有反复，所以他和乐乐之间也会存在婚姻敏感期上的波动。有一段时间，乐乐又开始讨厌叮咚了，不愿意和叮咚结婚了。叮咚很痛苦，回到家告诉妈妈：乐乐和我离婚了。当时的我们听了真是哭笑不得，他们还真和现实生活一样有这个那个的程序呢。从日常的观察发现，叮咚确实受伤了，情绪开始不稳定，动不动就因为画画的不完美或者玩具拼插的不够理想闹脾气。后来，我跟乐乐一起坐下来聊了他们之间的问题。终于找到了症结，原来乐乐是因为叮咚每天不好好吃饭，挑食剩饭，大家都说叮咚表现不好，乐乐就不愿意和他玩了。当把这个问题告诉叮咚的时候，叮咚表示自己以后一定好好吃饭，做个不挑食的孩子。两个人才又重归于好。
这也让我想到了我的女儿，在幼儿园里也经历了一场相当精彩的婚姻敏感期的经历。几个男孩子互相争宠，用各种方式来赢得她的“欢心”。那时，有三四个男孩子，都喜欢我女儿。他们在幼儿园里不是传统意义上的乖孩子，都是班里的活宝，脑子很聪明，但是调皮捣蛋，净做恶作剧。班里很多孩子都被他们欺负。但是我女儿就特别幸运，那几个男孩子都争抢着要保护她，所以班里不管乱成什么样子，我女儿都不害怕，因为她心里面洋洋得意的就是这些男孩子都听她的话，对她百依百顺。经过一段时间的竞争，女儿最后终于被其中一个男孩征服了。我问她：为什么和小路在一起玩的好？她说：因为他又帅又聪明呀！后来和老师交流，发现其实是小路最“上心”，他的婚姻敏感期最强烈，在班里和女儿简直就是发展到了形影不离的地步。再之后，小路和女儿都要邀请双方到各自家里做客，甚至还影响到对各自父母的喜好。现在上了小学，两个孩子见了面还是很要好，要比其他孩子感情更加亲昵。
很多家长非常不理解孩子的这种做法。
我婆婆当时就非常反对我支持女儿和小路在一起玩。她老人家极其反感看待这件事情：小孩子才几岁，就开始结婚啊，老公老婆的，这不是交孩子干坏事吗？你们尊重孩子也不能让孩子没有边界了吧？我知道我跟她是讲不清楚的，所以也就一耳朵听一耳朵冒，随她去吧。
还有很多老年人认为这很好玩，经常拿这个逗孩子：你和谁结婚了？你是个已经结婚的小大人了。哈哈哈！接着就是一阵大笑。我非常讨厌这样的老年人，他们这是在贬损孩子良好的自尊和自我的发展，助长孩子畸形的心理。
甚至一部分年轻的父母也不能正确的看待这个问题。他们认为这是小孩子过家家，挺有意思。还有人认为孩子在模仿电视剧里的情节，是在表演游戏。有的家长还有杞人忧天的心态：俺家儿子怎么会喜欢那个闺女呢？长得也太一般了，不是我们父母喜欢的类型。孩子将来找对象不会就照着这个标准找了吧？
没有发展到婚姻敏感期的孩子家长着急了：我家儿子在这方面怎么这么迟钝呢？人家都“谈恋爱”了，我们家孩儿还处在光想着吃喝玩乐的状态呢。
在中国传统观念里，一谈到婚姻问题，大家就谈虎色变，把这个问题想得过于复杂。每个家长自己心里都有个小九九，生怕孩子在发展过程中出现了“早恋”“变态”“畸形”等心理问题。在幼儿园里，虽然还不至于此，但是家长心里各怀鬼胎，都是不淡定的。
要解除家长的顾虑和疑惑，给家长解释这个现象，核心概念就是：婚姻敏感期。在谈婚姻敏感期之前，我们先要了解敏感期是什么。
所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。在0-6岁阶段，每个年龄段会有不同的敏感期。而婚姻敏感期大致出现在4-5岁，有的可以延续到6岁多。也就是在幼儿园中大班这个年龄阶段。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。婚姻敏感期其实是人际关系敏感期的延续。这是孩子心理发展过程中的正常现象。
孙瑞雪在《捕捉儿童的敏感期》这本书里说：
儿童时期是一个纯粹的情感培养和情感发展的过程，让儿童在童年顺利度过婚姻的敏感期，将为孩子成人后的婚姻关系奠定基础。儿童通过几个月来发展完成的事情，可能成人10年或者一生都没有办法解决。解决这个时期的问题，将帮助儿童健全他的情感世界，健全他的家庭关系，健全他的婚姻关系，为儿童建立更好的爱的观念和丰富的情绪。
所以，当婚姻敏感期到来的时候，我们每一个父母都应该高兴，而不要赋予它太多的道德方面的含义。
那么，成人在幼儿的婚姻敏感期要注意哪些问题呢？
首先，作为家长，一定要理解幼儿的感受，进行同理、移情，让孩子体会到自己的情绪和心理是被成人接纳的。这样，孩子就会光明正大的客观地去面对自己的婚姻敏感期，而不是觉得找个异性伙伴结婚是件羞耻的事情。
其次，成人要积极地协助幼儿完成婚姻敏感期的行为和使命。有的孩子在婚姻敏感期是“单相思”，孩子内心是很纠结和痛苦的，这种情形之下，成人要帮助幼儿想办法获得对方的关注。可以创造机会让两个人在一起玩，也可以相互邀请对方去家里做客，或者送给对方一个心仪的礼物，增进两个同伴之间的好感。
最重要的是，在婚姻敏感期的后期，成人可以抓住契机引导幼儿发现对方身上的优点，促进孩子之间的相互学习和偶像崇拜。比如，成人可以启发幼儿：你为什么喜欢和他结婚？孩子一般都会说出吸引他的特质。如果这些特质是好的，那么就可以激发幼儿向他学习。
婚姻敏感期，有的孩子时间长，有的时间短，有的孩子表现明显，有的不是很突出，但是，不论怎样一般在7岁之后就自然而然地消失了。过了这个年龄阶段，孩子之间也不会再沉浸在对异性伙伴的爱慕里，他们又可以自由自在地和自己的朋友玩在一起了。
