原作者：苏霍姆林斯基
Part1：真正的学校
在我任教最初的几年间我就已认清，真正的学校并不仅仅是儿童获得知识和技能的场所。学习，是儿童精神生活的一个非常重要的，但不是唯一的领域。我越是仔细观察我们惯常所说的教学教育过程，就越发确信：真正的学校，那是儿童集体的丰富多彩的精神生活，它以多种多样的志趣和爱好把施教者与受教者联系在一起。
一个只是在讲课时隔着讲台跟学生会面的人是不会了解儿童心灵的；而不了解儿童，就不可能成为教育者。对这样的人来讲，孩子们的思想、情感和意愿都是不可捉摸的。教师的一座讲台有时会变成一堵高墙石壁，教师在墙壁后面向他的学生“敌人”发动进攻。但更多的情况则是讲台变成被包围的堡垒，“敌人”围攻它，而躲藏在里面的“指挥官”则感到手足无措。
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“青蛙哥哥点评”：老师是学校的灵魂，依照苏老师的标准，有多少老师符合教育者的标准呢？我们的孩子，在上学之前，启蒙老师其实是我们的家长，孩子小时候接受的家庭教育，对其一生习惯的培养、性格的塑造、身心健康等等，都起着至关重要的作用；家长们一定要重视家庭教育，有人说，家庭教育的核心是家长教育，而非儿童教育。
