区域活动开始了，搭建区里个个都“”是忙碌的小身影，孩子们都在按照自己的计划实施，我在一旁静静地观察，从他们的一言一语中我得知：他们要建一个属于自己的小区。可是他们搭建的过程好像有点艰难。
他们一开始就在这盲目的搭着，不知道具体的方法，你搭你的，我搭我的，几个人找不到具体的方法。我带着他们重新在一起，先商讨方案，搭建小区春天，大家表决通过了。
PP:“不牢固，是因为用一块积木支撑的。”
师：“支撑的积木放的有点儿偏，它就会倒塌。”
pp：“那我们用什么办法解决？”
师：“你试试放上两块积木当支柱。”
师：“支撑的积木不能放偏了，放偏了就得调正它。”他们找到新方法很是兴奋，快速的尝试了起来： 尝试用一边放两块长方体积木并在一起（顺着积木长边的方向）的办法往上搭。他们把一边两块长方体积木并排摆放，上面紧接着就搭长积木，放好后pp认真的趴下头看了又看，并调整着积木的位置。现在的他们已经找到了搭建的技巧，他们搭建出来高楼的雏形。
慢慢的，他们小区的规模逐渐变大，最后的他们真的搭成了一个属于他们小区，搭建完成后，孩子们很兴奋。
H：“老师你看，我们的城堡里还有滑梯呢。这里是我们城堡的大门。”
玉玉：“最外面我们把剩下的积木搭了个小区的各种树。
H：“这里还有拴狗的柱子呢。”
教师支持：游戏中做一个支持者，做到细心观察，不打扰孩子，遇到问题，鼓励幼儿用商讨的办法找到原因，想出解决办法，支持幼儿继续尝试。
