最近在学习认知学习法，看到阳志平老师的工作谈• 元认知学习法5中提到一个观点：在输出端增加必要难度。也就是说不能为了省事，不断的简化自己的行为与思维。
针对这一点我比较认可，原来在软件公司做测试的时期，就有一个体会，开发程序程序员考虑的完善一些，用户用起来舒服一些，程序员考虑的不全面，不完善，用户用起来就磕磕巴巴，用户体验就不好。这个辩证关系就很好的展示了必要难度的具体表现。
今天是我们个人成长模型抄写活动第一次复盘，之前有一次阶段性复盘，大家为了方便用yy语音，时长1小时20分钟，看到这么长的语音我就发憷，断断续续听了两天才算是听完，才知道大家沟通的内容都有哪些。听的过程中也有一些不错的激发点，但由于一看到还有这么多没听，立刻没有心情，继续往下听，想法也都消失了。
有了第一次的体验，这次组织复盘活动，我想既然语音的方式不合适，那就试试用文字的方式来讨论，这样便于后期的整理。想到就即刻行动，在复盘开始之前就与大家约定文字方式交流，瞬间我的信息获取压力骤降，直接看文字效率更高。
复盘活动结束，很快就有小伙伴将记录整理完成，这效率杠杠的。当我看到有伙伴整理完资料时，我才将这个行为与必要难度理念关联在一起。关联起来不太容易，一旦放在一起思考顿时感觉事情真的挺简单。直接要求大家文字沟通交流，一方面是形成文字可以更加信息的可识别性，另一方面增加输出的必要难度，促使大家都将自己想说的话组织成语言发布，有助于再次精炼语言，做到言之有物。
效果还不错，今天全程用文字交流，大家各抒己见，提出了很多很棒的观点与建议，接下来要多每一条优点与缺点进行分析，期待整理出一套规律，可以更好的帮助更多的人。
小小的庆贺一下，今天是我写作积累第100篇文章。明天写文来说说自己的心得体会。
