跟同事聊天有一句感叹特别适合我：“每天叫醒我的除了娃和上课，而多的是作业在呼唤我……”早上睁眼想了想最近需要完成的教学任务外，其他的教师“作业”：备课记录表若干(不少于20个课时)，卷面分析表，教研反思表，听课记录表，练字，业务考试卷，读书批注千字文……心塞塞，不难猜这个时候的我在加班干嘛，当然是在挑灯夜补咯，昨天的头疼继续蔓延到了今天。很可怕，今天仍需一粒布洛芬。
今天早上照例进行了数学周测，每次他们的小测试都让我心头泛起阵阵抽搐……每当他们一拿到口算题时的“哎呀，简单”，我都想去跟他们说道说道，但是就是因为基础所以他们从思想上就开始放松了，一开始计时十五分钟，有的孩子几分钟完成，然后我就巡视了一下：一部分低头在演算，一部分就抬着头放空，还有一小部分低着头“貌似检查”……我这个心啊，那就等你们发成绩看吧！其实毛躁的孩子口算结果很明显……有的甚至一次也没对过，但是李老师今天也说了一些孩子的认真专注以致于每次口算竞赛都是一百的，希望孩儿们都有反思，过程比结果更重要。
我最近总在想，为什么一些孩子如此浮躁？影响孩子们的都会有什么外在或自身因素？创造一个专注的氛围无比重要，在家在学校都应如此，希望不管在哪个环境下，我们都可以带领孩子们沉下心，戒骄戒躁。(大家仍需在家多多关注孩子的家庭作业和日常生活)
所以在学校，面对学生的浮躁我将这样处理：
🧡首先要从纪律着手，班级的纪律问题一直都是每个老师所需要关注的，对于个别孩子上课不好的听讲习惯我会告知其他任课老师如何统一处理的，一定要做到严明纪律，严格执行，严格实施。使学生听课环境要明显改善。
🧡找孩子谈话，有些孩子学习目的不明确，学习没有动力，给他们谈谈心，对他们进行鼓励，问问他们在学习上有何需求，在教学上要考虑他们的需求。
🧡最重要的还是需要用榜样教育学生，身教重于言教。首先，告诫自己要调适好自己的心理，虽然每天学校事情很多工作琐碎且繁忙，但是要仍时时提醒自己摆正心态不骄不躁，为孩子树立勤奋努力、脚踏实地工作的良好形象，以自己的言行去影响他们。其次，鼓励孩子们，利用晨会时间课间谈话的时候用榜样如革命前辈、科学家、发明家、文艺作品中的优秀人物以及周围的一些同学的优良品质来让他们对照检查自己，督促他们改掉浮躁的毛病。
🧡充分利用激励机制，调动孩儿们的积极性。每天鼓励孩子多多回答问题，多多参与集体活动，根据积分给予奖励！
心态的浮躁会大大减弱学习效果，策略的正确会提高学生们的综合能力。我一直认为，孩子之间的差距虽然是不争的事实，但肯定不是主要的因素。“宁静方能致远”，如果孩子们能够让自己浮躁的情绪平静下来，优异的成绩必会与之相伴。
