思维定势，也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。
所以很多人说，预测事情的结果，是可以做到的，因为事情总是由人去做的，如果足够了解做事的这个人，以及他的惯性思维，结果当然可以预料。
思维定势和熟能生巧，在一定程度上有异曲同工之妙。
对于卖油翁来说，他是熟能生巧，而他的熟能生巧是建立在思维定势的前提条件下的。可是对于没有经验的人来说，怎么才能把油倒进油壶却不撒呢。
可以换个口大点儿的瓶子，可以小心翼翼慢慢倒，但是同样可以借助别的工具，否则漏斗这个东西是什么发明的呢？
漏斗的诞生，其实就是思维定势被打破了。
许多新产品的诞生，都是一种打破，不破不立。
思维模式，是人们在从小到大的过程中，经历的种种所决定的。
没有看见过的东西，很难想象出它的样子。这就需要一种很重要的东西：创造性思维。
为什么人类的数量如此庞大，真正创造出新产品的人却不是很多呢，这就是创造性的难能可贵之处。它只能被创造，无法复制，无法窃取，无法学习，只能让自己在不断积累之后，厚积薄发。
所以当代教育更注重的是孩子的本真和创造性思维，不再刻意的引导孩子的方向，而是根据孩子自己喜欢的方向来引导。这正是培养孩子们思维创新的方式。
通过许多科研成果，我们也了解到，幼时的爬行利于四肢协调，从高处扔物品是体验空间感，对某件事的执着是秩序期的建立等等，这些我们以前错怪了孩子行为本身的意义。
这些，都是培养孩子开放型思维的基础，不让他们再困在一个圈里。
在一张白纸上，画一个尽可能大的圈。
圈里面是什么？是圆
那圈外面呢？
是许许多多未知的图形、图像，甚至颜色，味道，光影和空间。
思维定势，定住的不止是一个圆，定住的可能是一个人的一生。
如果一个人只会用一种方法解决问题，结果会怎样？
有些人终其一生，热爱激情，
有些人喜欢冒险，
有些人喜欢探索未知，
有些人喜欢颠覆思维。
人生漫漫长河中，若是一路风平浪静，难免太过顺遂，不如给自己一些岩石、瀑布或转弯，让生命更加精彩。
