一：任務分解。
1：所謂自學能力，本質上就是把一個大目標，分解成小任務的能力。
把大目標分解成腳踏實地的小任務，達成任務啦，自然達成目標啦。能力體現在各人中，過程對啦，結果就對啦。
這段話講的是，我們要背誦一編課文，可以分開一句句來背，句子長的，再切開短句。然後在結合。實際上就是指的是科學背誦，我自己是這麼理解。如果把大目標，變成小目標，那不是本來要背一課的，然後目標定在背一段。給孩子定的目標，要在能力範圍內。比如上次考試30分，這次目標是多少，讓孩子去定。再分析如何能進步。孩子的目標定的過高，實現不到，就會有挫敗感，久而久之，會覺得自己很沒有，真的無法實現，導致放棄了。
2：所謂自學能力本質上就是把一個大目標，分解成小目標的能力。
二：學習新概念有三難。
詞多+句長+語法難
單詞自學法：
1：拼讀的本質，對應的是音形。
2：：單音節對應的是(漢堡包)輔元輔結構。
3：：輔音串，這個我估計只有學過tyger 趣拼的媽媽才知道是怎麼回事。對於記單詞，有了輔音串這個概念，就不用老和尚念經了。
4：切切神功：對應的是多音節。對於感應音節這一塊，因為堅持下來了，對陌生的單詞都實戰著。寶貝，我們堅持著按照tyger老師的方法做，也就不用擔心，學校安排的墨書了，時間留來玩遊戲就好了。
5：元音串：背誦口訣的方法，簡單容易記，練就火眼精睛。
6：漂移音：知道有變化，但沒上這節課，還不知道歸納為不規則呢！
7：拼讀實戰：我們是在日常的學習中一直都堅持著，孩子學校並沒有學習拼讀。
8：單詞中的語法：我沒有太刻意和孩子說，有時遇到了，提問一下，我的孩子一直在給我驚喜。
科學背誦，自學新概念。
most可以改為very.
amused根據簡筆圖，這裡指的是愉悅的心情。
這一課，通過老師整理出來的主人公情緒變化。我們可以學到，讀繪本時也可以引導孩子跟著情緒走，其實有些事情我們本來就在實行著，只是自己沒有發現而已。
課本我還是記不到來背，但可以跟著讀的越來越順暢，我自己也感到很滿足。跟著老師讀時，看到的單詞，是有似曾相識的感覺，不再是一頭霧水。大概，這就是堅持的效果吧。
