时间过得好快，转眼间新学期两周已过去，回顾过去的两周，忙碌而充实。
第一周，我们对第一二单元进行了复习和总结。第二单元除了让孩子动手操作外，我们还通过光学实验让孩子们描述常见几何体的多角度投影的结果，了解一个物体在不同的光源照射下会形成怎样的投影？
图片发自简书App
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第一单元四则运算:在日常生活中，孩子们运用算术运算系统处理日常问题、进行决策时，速度会更快，效率也会更高，同时，在路径和策略的选择上也会变得更为灵活。而在科学概念的内化方面，由于运算定律变为前景观念，从而使得算术成为真正的“数学”：不仅会计算，而且也明白每一步为何可以这样计算。同时，对于比较简单的工程问题、路程问题、价格问题、测量中的周长或面积问题等，儿童一般也能选择合适的运算加以解决。但是，对于更加复杂一些的综合性问题，部分孩子往往还难以自如应对，这还需要进一步强化训练。
第二周我们开启了第三单元运算定律的学习，第三周结束第三单元，并对此进行查漏补缺。
作品展示:第一单元思维导图
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