有些采用正面管教的学校在操场设有“积极的暂停”凳。老师告诉学生们，当他们需要冷静时，任何时候都可以去坐这个凳子，直到他们能够做到尊重别人或爱惜操场的设备。当老师或操场的主管问一个学生，“你觉得在你的感觉好起来之前去坐坐“暂停”凳会有帮助吗？还是你现在就想出解决问题的方法更有帮助？还是愿意把你的问题放到班会的议程上？的时候，尊重、和善而坚定的态度很重要的。
没有必要每一次马上找到解决问题的方案。有时候，“积极的暂停”已经足以中断有问题的行为。仅仅是感觉好起来就足以让孩子转向更为社会所接受的行为了。当看上去确实适合紧跟着找到解决问题的方案时，用启发性问题帮助孩子探讨自己的选择造成的后果，并利用自己学到的方法来解决问题，是有很帮助的。有时候，孩子可能想通过把问题放到家庭会议上或班会上，来得到更多的帮助以找到解决方案。
