1.在八周的学习期，最希望改善和谁的关系？
通过这一期的学习，希望能更好的改善和女儿的关系。希望自己能真正听到女儿的心声，感受到她的需要。能够心平气和的沟通，并且能提出自己的请求。
2.体会自己每天做的事情，哪些是由衷的？哪些是不由衷的？结合书本第二章看自己不由衷的原因是什么？
每天由衷的为家人做饭，搞卫生，收拾床铺，洗衣服，满足了我与家人连接，包容，疼爱，关心，给予，乐趣，的需要。
不由衷的是中午催促孩子吃饭，练琴，午休。晚上催促上床睡觉。
不由衷的原因是道德评判。总认为她磨叽，没效率，没时间概念……等行为不符合我的价值观。另一个就是界限，本应该是她自己的事，可我总由不得去干涉。总觉得对她听之任之是我做妈的失职，小树不修不直溜是我的观点。
3.这堂课的收获。
这节课最大收获是彬凯老师的那句:养育孩子的最终目的是为了分离。这个结果是事实，但总觉得是个自然现象。谁家都是长大了结婚生子有个自己的小家，与父母分开单过。从没想过我们应该在孩子成人前培养她各种本领，让她能更好应对一切。离开父母后的生存状态，是父母在孩子未成年时期培养的体现。让我挺有感悟的。
4.本周践行。
有两次机会，如果我能倾听到孩子内心的话，可能也不会又是以争吵和生气结束谈话。一次是这周一二三，因有外校学生来校考试，所以学校老师都要检堂，孩子要请假休息一天，原因是别的同学都请假回家了，我也要玩一天。我的理由是马上要月考了，好多同学都是回去上补习班，你若休息，咱最好也补补课。若不上补习，那就在学校吧。大家都在上学或上课，你却出来玩，肯定不行。于是吵崩。另一次是周三下午请假出来上琵琶课，下午4点就结束了，就是不回学校，她的理由是好容易请个假，我就想在外面吃了晚饭再回去，顺便逛超市。我就说吃晚饭太早了，如果能补习一下弱课，顺便吃个晚饭，还可以给老师再多请一段时间假，若单纯逛街、吃晚饭。我不能给你请假。于是又吵翻。
本周践行很失败，听不到她也不能很好表达我自己。
