快元旦了，学生要准备节目，我帮同事改编一相声段子，这是我第一次与相声段子打交道，希望这是一个快乐的开始。
校园相声：古诗词趣谈
甲：最近老没见了，在忙什么呀？
乙：（一本正经地）我最近正在研究古诗词。
甲：为什么突然间对古诗词有了兴趣呢？
乙：哎，别提啦！前几天和同学聊天，一同学怼了我两句古诗，我当时莫名其妙。
甲：什么古诗？
乙：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
甲：啊，就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣？
乙：是啊！我不知道这两句诗用在这儿什么意思呀。
甲：哦，我明白了，你么，在胡侃乱吹，人家么，回你两句古诗，你丈二和尚摸不着头脑！
乙：对对对，你知道这两句诗什么意思？
甲：当然知道啦！“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云，“一行白鹭上青天”是离题万里。人家是说你讲的话让人听不明白。
乙：噢——，你这一解释，我是茅塞顿开呀！敢情人家是在嘲笑我？
甲：你以为人家在夸你呢？！
敢问你近来研究的是古诗词哪一方面？
乙：太多啦！
甲：能说说吗？
乙：张口就来，问什么答什么。
甲：呦呦呦，瞧把你能的！（我考考他！）带数字的每个字来一句，能吗？
乙：没问题。（用英语回答）
甲：带“一”的。
乙：（傲娇地）送你一首唐代贺知章的咏柳
（有模有样，摇头晃脑地）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀！
甲：不错，不错！不仅有一，连二都有了。
甲：那咱就从三开始。
乙：“白发三千丈，缘愁似个长！不知明镜里，何处得秋霜？”
甲：带“四”的。
乙：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开！
甲：带“五”的。
乙：田家少闲月，五月人倍忙。
甲：“五月人倍忙！嗯，不错，”带“六”的。
乙：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
甲：（竖大拇指）高！带“七”的。
（以下对白语速加快）
乙：“七八个星天外，两三点雨山前”
甲：带“八”的。
乙：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”
甲：带“九”的。
乙：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
甲：带“十”的。
乙：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。”
甲：带“百千万”的。
乙：得，我多送你几句，
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
乙：怎么样（得意地点点头），满意吗？
甲：厉害，厉害！我今天真是开了眼界了！那您能不能把这些数字都融入到一首诗里呢？
乙：太容易啦。
甲：真的？那您说来看看。
乙：（注意语速要慢，最好能调动起台下的共鸣，伴读）
“一去二三里，烟村四五家，庭台六七座，八九十枝花。”
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花看不见。
十九月亮八分圆，七个才子六个颠，五更四点鸡三唱，怀抱二月一枕眠。（双手合拢放脸旁，作睡眠状）
甲：（热烈鼓掌）不愧是研究古诗词的呀！佩服，佩服！
我还想向您讨教讨教，也让我们大家开开眼。
乙：（自豪地）行啊，随便整！
甲：一年有四季，每个季节来两句行吗？
乙：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
甲：这是宋朝苏轼写的《惠崇春江晚景》。
乙：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
甲：这是宋朝辛弃疾写夏天的《西江月》。
乙：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
甲：这是唐朝刘禹锡写的《秋词》
乙：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
甲：这是唐朝柳宗元写冬的《江雪》。
乙：怎么样（得意地点点头），满意吗？
甲：了不起！
乙：我今天要让你知道，火车不是推的，牛皮不是吹得，没有两把刷子，怎么出来混社会！
甲：好，好，好！大家鼓掌，请我这位搭档开吹！
乙：下面，你想怎么向我讨教？
甲：我呀，平日考试最怕诗词默写，尤其是那种给出上句对下句的，给出下句对上句的，怎么都对不出来。您给，指导指导？
乙：（骄傲地）可以呀，（拍拍肚子）瞧见没，我这里边，全都是古诗词，走路我都不敢弯腰，怕一不小心，诗词再给倒出来！
甲：好么！那么多学问。那你给指导指导？
乙：古诗词对上下句啊，它有讲究，一讲对仗，二讲押韵，重在朗朗上口！
你问几句，我来给你示范一下：
（以下是一组甲乙对白，节奏快，爆笑声中表演者鞠躬下台）
甲：好雨知时节—— 乙：走路会湿鞋
两只黄鹂鸣翠柳——三只小猪拍皮球
商女不知亡国恨——隔江犹唱双节棍
问君能有几多愁——困了累了喝红牛
桃花潭水深千尺——古人大便不用纸
何事长向别时圆——我会天马流星拳
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在——小卖部
甲：小卖部呀！（鞠躬，下场）
