教学是由教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。在这种活动中,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。教学技巧是在教学实践中形成的能熟练自如运用的教学技能,掌握教学技巧的教师会自动化地达到多种技能的巧妙配合。
教学理论是教育学的一个重要分支,它研究教学的现象、问题,揭示教学的一般规律,同时也研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。教学理论来源于教学实践而又指导教学实践,与教学实践成辩证关系。
教学是由教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。在这种活动中,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。教学技巧是在教学实践中形成的能熟练自如运用的教学技能,掌握教学技巧的教师会自动化地达到多种技能的巧妙配合。
教学理论是教育学的一个重要分支,它研究教学的现象、问题,揭示教学的一般规律,同时也研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。教学理论来源于教学实践而又指导教学实践,与教学实践成辩证关系。