时间：6月21日
地点：深圳市体育馆击剑中心
书目：《孩子，把你的手给我》
组织者：唐琳
参与者：一群爱阅读、爱学习的妈妈
关键字：家务、零花钱、原生家庭、 责任感
本期共读的书中的第四章--责任感：要求服从，不如传输价值观。这一章是我很喜欢的一章，从标题看就喜欢。
我的读后感
平时我们做父母的总是在一些事情上很纠结，到底该不该让孩子做家务？孩子写作业到底该不该陪？孩子不吃饭到底该不该喂？孩子到底该不该每天都练琴？到底该不该给孩子零花钱？......
这一系列问题问下来，在找到答案之前，我们已经变得很焦虑了，甚至已经筋疲力尽了。就好像这些问题不解决好的话，孩子的一生都可能被毁了！
书中虽然刻意地对这几个常见的、会引起孩子和父母冲突的领域进行了简单的分析，但是我get到的点是，不需要在乎在这些事情上的具体做法，因为根据每个家庭的具体情况不同、每个孩子的性格特点不同、每件事情发生时的场景也不同，所以如何处理并没有一个标准答案，更没有一个标准的流程。
重点在于，家长内心知不知道通过这些事情，我们想达到的目的是什么？
就拿做家务来说，在孩子做家务的过程中，你希望他能帮你分担工作？还是希望他能从中学会做家务的技巧和能力？是希望在做家务的过程中培养孩子合作的品质？还是希望让他养成勤劳的好习惯？或者希望通过做家务来培养孩子的责任感和归属感--我是家里的一份子，我也需要为家人贡献我的力量？
无论你的答案是哪一个，都没问题。容易出现问题的是，你不知道自己的目的，只是听别人说，孩子必须要从小养成做家务的好习惯，然后就“逼”着孩子做家务，最后变成为了做家务而做家务
当你不明确你的目的时，孩子也不会明白做家务的意义所在，他基本不会主动去做，因为没有内在的动力。就算有的孩子表面上好像很乖、很愿意做家务，也许他只是希望通过这样的方式来讨爸妈的喜欢。如果是这种情况，孩子不会从做家务这件事情上学到更多，以后只要有机会不做家务，他们立马就可以放下不做。
但当你知道自己的目的时，情况就有所不同了，你的方法会更有针对性，孩子也会有安全感，你们会通过做家务这样的方式朝着这个目标方向慢慢靠近。
这里只是用做家务这个例子来分析，其实这里的“做家务”可以换成其他的任一字眼，比如“零花钱”、“做作业”、“兴趣班”等等。
大家的讨论
在默读了半个多小时书之后，大家开始了讨论。第一个被提出来的话题就是关于“零花钱”。多大的孩子该给零花钱？以什么样的理由给孩子零花钱？怎么引导孩子花这个零花钱？
大家纷纷说出了自己给孩子零花钱上的经验。
我是在老大三岁多的时候就已经开始给她零花钱了，我告诉她，“以后有什么想买的东西可以跟我说，如果我觉得适合买，我就会用我的钱给你买，如果我觉得不适合，那么你可以考虑用自己的零花钱买。当然我保留给你提意见和建议的权利。”
在我看来，钱跟食物、跟衣服是同样的性质，都是人所必需的物质。作为父母，你有义务为孩子提供吃的、穿的、学习用品，同样，在孩子已经有能力花钱、并且已经会花钱的时候，就需要为他提供钱。
在幼儿园老师的建议下，我会在孩子表现好的时候给他零花钱做为奖励，他都会把零花钱攒起来。记得有一次，他很想买一个玩具（他很喜欢玩具，经常让我给他买玩具），我不同意，建议他用自己的零花钱，孩子表示很舍不得自己的零花钱，因为“我那么辛辛苦苦赚的钱，不舍得花掉。”我觉得这样做，让孩子体会到了赚钱的不易，也会在花钱上仔细考虑。
对于“该不该通过做家务赚零花钱”这种做法大家也展开了激烈地讨论……
我女儿放学回来经常跟同学一起吃东西，我会提醒她上学前拿一些零花钱，因为同学之间要互相花钱请对方，不能总让别人请。有一次她拿了几块钱，告诉我花了一些，但是剩下的钱也没有了。我问她是怎么回事，她开始不说，后来才跟我说，找回的硬币掉到草丛里找不到了。通过这样的事情，她就会对钱多了一些敏感，多了一些注意。所以有些事情该放手就要放手，让孩子去承担自然后果。
我们家给孩子的零花钱就很自然，在某一天我觉得可以给他零花钱了，就给他了，我也告诉他，以后有想买的东西就可以用自己的零花钱买，只是每周的零花钱用完了就没有了。有时他会把零花钱很快就用完，有时也会攒起来。
给大家推荐一本绘本《三只杯子》，这本绘本就是引导孩子将零花钱分成三份：一份用来买自己需要的东西，一份用来做储蓄或者投资，第三份是用来帮助别人，做公益。我很喜欢这样的方式。现在银行可以给很小的孩子开设一个账户，我们就可以很郑重地跟孩子一起来做这件事情。
结束了“零花钱”的讨论，我们接着又聊了其他的一些话题，慢慢地，画风越来越深入。
最后，大家都深深地认同原生家庭对一个人的影响有多么的大，了解到一个人意识到自己需要学习、需要改变是多么的重要。
但“意识”只是一个开始，从知道到真正做到还有很长的一段路要走，这个过程会很漫长，而且可以预想的到，会很痛苦。好在，我们已经开始了，所以我们也是幸运的一群人。
