思维导图第三课，这堂课中，袁老师给我们介绍了不同种类的思维导图，并告诉我们如何制作思维导图！
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袁老师告诉我们，思维导图是图像式思维工具，也是大脑瑞士军刀，还是对大脑的信息输入和输出的方式。
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那什么才称之为思维导图呢？主要有三步。
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第一，它有一个唯一的主题，注意的焦点清晰地集中在中央图形上。主题明确。
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第二步，主题添加一些分支，主题的主干作为分支从中央图形向四周放射。
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第三步，分支上添加一些关键词，用以补充解释说明。
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思维导图一直是有效的工具，它遵循有效的原则和思维方式，具有明确简洁的中心，加上关键词，关键词用到不能用为止。
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思维导图有利于整理思路和层次关系，理清各元素之间的关系，帮助记忆知识和复习。
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有时，思维导图会加入文字，图片等，但也得有逻辑，有分散的布局。
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除此之外，袁老师还介绍了不同种类的思维导图，既有mindmap，也有thinking map。思维导图一共有八类，分别是圆圈图，气泡图，括号图，流程图，树图，双气泡图，桥型图和复流图。每一个类型的思维导图都有各自的用处和适用场景，我们需要好好选择和甄别。
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讲到思维导图，一般都会用演讲来举例子。演讲者在组织演讲时充分利用思维导图组织话题和思路，以保证勾起听众的好奇心和求知欲，让听众发现思维空白。
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制作思维导图，即讲究美观，也传递丰富的信息量，有归纳，有类比，有总结，有分类等等，所以教师们更应该好好利用思维导图，帮助教学，帮助我学生更好地学习！
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