《牵一只蜗牛去散步》是台湾作家张文亮写的，是我无意中看到这篇文章，内容大致是：
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬......
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊，为什么？”天上一片安静。“唉，也许上帝抓蜗牛去了！”好吧，松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
其实幼儿的教育活动就是牵着蜗牛散步的过程，幼儿好比是蜗牛，而我们就是牵着蜗牛散步的那个人。
孩子的世界是奇妙的，他们对世间万物都充满好奇。
周三是重阳节，结合节日我们准备带领幼儿前往敬老院。在等待校车的间隙，我带领幼儿来到校园的草丛里，本想领着孩子看看有没有昆虫，可孩子们却发现一个大葫芦。于是，我蹲下身跟孩子一起来观察这个葫芦，并给孩子讲了讲关于葫芦的生长过程，葫芦的作用。细心的孩子，发现葫芦身上有很多斑点，这时我觉得这是个教育契机。我告诉小朋友们，这个葫芦是没有人关注，它开始有些伤心，慢慢它就生病了，所以它身上有很多斑点。
最后我告诉孩子们，世间万物都会有生命，我们要善待身边的一切，包括人，物。我们要学会关注身边的人和事。
在跟孩子相处过程中，孩子们经常会有稀奇古怪的问题，会发现有意思的生物和东西。每一种生物的成长都需要遵循其自然规律，尤其面对人，这种复杂的生物。他既有成长的共性问题的存在，也有其个性问题。重要的是面对孩子们稀奇古怪的问题和东西是，我们的心态如何。我想应该是蹲下来，保持一颗童心和孩子一起来探索，一起来发现。
教育的过程中，应放慢脚步，倾听孩子的声音，走进孩子的世界。教育好比爬山，到山顶这个结果果然重要，殊不知最重要的是爬山时路上的风景。
陪孩子慢慢散步，感受这世界的美好和奇妙。
