每一届支教老师在五年级班里第一个认得的学生都是他：丁丁。
他不叫丁丁，他有一个很藏族的名字，而班里的孩子们也并不叫他的名字。
“他是我们班的开心果。”其他同学如此给我介绍他。
我当面问他：“你是你们班的开心果吗？”
“是啊，我就是开心果啊。他们谁不开心，我就去把他们逗开心。”他是一个超龄的小学生，16岁，小学五年级。
在这里不知道为何一直有超龄的小学生，但并不影响他的快活生活。
他和小朋友们都能玩到一起，天啊！
他总是笑嘻嘻的，也喜欢开玩笑，而且和老师没有距离感。
“老师，你给画一张画吧，就画一张吧，就画一张吧？”
他对二年级的学生有责任心，周五的体育课是二年级和五年级一起上，他主动去管理和二年级的学生们，教他们如何做标准的热身运动，如何按照队形散开，教他们传球，教他们接球。
留校
七点半下晚自习，五年级的毕业班一般都离开教室最晚，但是那天真的很晚了，估计有9点多了，班里只有他一个人。教室里没有暖气，空空的，冷冷清清，他却一个人坐在自己的座位上专心致志于他手里的事情，他在做什么呢？
走近一看，这个大男孩竟然在独自描写Z老师送给他的一幅画。
“太冷了，太晚了，回宿舍休息吧。”
“我要完成它。”
“这个孩子真是认真啊！”十几岁的大男孩那么认真。
一天，因为天气原因我决定上室内体育课，普及篮球的基本常识，做分组知识竞赛。他做记分员，并给七个小组写名字，他把一组的名字写成了“笨蛋”，他的这个玩笑开得过分了吗？那要看看受众的反应，大家都欣然接受了他的玩笑，并没有半点儿生气，可见他的特定玩笑能够被接受是因为他一直以来的稀奇古怪与搞笑随意。
我印象中的丁丁：
大男孩，情商高人缘超级好，老师学生都是他的朋友，男生女生都是他的好朋友，主动帮助小孩子不怕麻烦，没有抱怨，偶尔会撒娇，喜欢画画，有创意。
