来玩写作的游戏
今天继续分享《来玩写作的游戏》第一辑，突然翻阅到最后几页，发现了惊喜！这是我自己很喜欢的一种写作方式。简单而又随意，真实不失生动－－－观察笔记。
观察笔记～记录真情实感
观察笔记～记录真实情感
因为对于小妞儿的写作，我是小学前注重语言表述的培养，小学后先是好词好句的积累，然后是段落的描述和意会，现在是文章的分析和朗读。在我看来，写作同建筑一样，先要打捞地基【一年级～字词积累，二年级～佳句积累，三年级段落分析，四年级～篇章理解，五年级～精华巩固，六年级～综合提高】
最初我就是在和小妞儿一起出游、逛街、散步的空隙，和小妞儿谈论天气，描述心情，观察周围的事物，然后让她用语言表达出自己的所思所想，甚至是发挥自己的想象力，编创小故事等。有时候还会生成图片中的观察笔记，最后再连贯起来顺一下（一般是她来说，我来写），这样一来，一篇小作文就产生了。
观察笔记
观察笔记
观察笔记
个人认为，小学生作文意在让孩子把看到的、听到的、想到的，有意义的事情用文字表达出来，注意培养孩子的观察力、思维力、想象力等，而不是一味地、单纯地过于强调写作技巧，传授写作方法。
科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉” 。
其实仔细想想，大家都会有同样的体会，自己亲身经历过的事情，会比较有印象，表达的时候会更加生动、流畅。孩子也一样，要鼓励孩子大胆地说出自己的真实感受，正所谓～真挚的情感让人感动，夸张的情感令人不适。再让孩子充分发挥想象力，写作文时，想象人物在眼前微笑，想象树林在窗外静默，想象鱼儿在河中嬉戏……
总之，写作的沃土来源于生活，多看多听多说，多实践多思考多积累，从说到写，让思绪飞舞。
特别强调一点！
习作能力的根，是阅读能力。
“劳于读书，逸于作文。”
“读书破万卷，下笔如有神。”
观察笔记
（以上仅是个人拙见，仅供参考）
