馨儿上钢琴课一直是我陪着去。我的任务是坐在后面听，做一些笔记，把老师讲过的地方记下来。现在课上馨儿只能顾得上弹，听老师讲解，自己再按老师的要求改。她不能把老师课上画的重点，被敲过小黑板的错误都记下来。回家练习，馨儿自己的记忆加我做的笔记补充，自己去看笔记，找自己没记住老师强调过的地方。
但是我的记录也不可能十全十美，总有记不到的地方，而且音乐这个东西不是数理化，一是一，二是二。老师上课的情绪提示，在老师的情绪感染下弹出来的琴音跟自己单独练有很大不同。我的笔记里记不上这些内容，我只能记录：某某个地方强了弱了，渐强渐弱的地方不对，这两个乐句没分对，应该从那个音开始。。。总之都是干巴巴正确和错误。练琴当中，我自己总是忍不住要说，老师说的哪哪哪的那个问题你改了吗？惹得馨儿很不耐烦。
想想也是，我学习旁边总有个人嘚吧嘚吧，这个错改了没，那个地方老师强调过，你怎么还不改，这儿老师让反复练，练持久。。。我也烦。
可是，上周突然有了新进展。
五月份的周末我总加班，一分钟假都请不下来。馨儿钢琴课只得爸爸陪着去，这真是万般无奈的事。一般情况不会让爸爸去，爸爸也不愿意去。因为课一直是我跟着上，爸爸半个蝌蚪也不认识，这倒不重要，孩子学也不是你学。问题是爸爸不给记笔记，这个让我老不放心，老师讲了啥不知道，下一周陪练没有依据，只能让馨儿凭记忆练。可是孩子你不去落实到纸上，两天过后就忘了老师说啥了，又回到自己的练习习惯上。
结果回课发现老师上节课强调的一些地方馨儿还是没有改，馨儿回家没练，被老师质问，馨儿伸伸舌头，忘了！
被逼聪明的我想到了一个办法，让爸爸用手机把老师上课情况录下来，省得爸爸在一边枯坐，人家上课他看手机。我没有对爸爸报很高期望。只要他能把课上大部分录下来就好，没有像只有声音也行。没想到爸爸超额完成任务，完整地把几个曲子的讲解都录下来，画面还比较稳定。这一周就以录像为依据练习，先自己练，然后看视频，看课上老师是怎么讲的。找老师强调而自己没练到的地方。我省了好多劲儿，和馨儿的撞车也少了很多。
以前，我说练某个地方，馨儿说自己练到了，我说练的不够，老师上课怎么说的？馨儿说练够了。我说没效果就是没练够。馨儿说有效果呢。俩人斗鸡眼儿似的大眼瞪小眼生气。逼急了撂下一句，下次回课这里再错，看我怎么收拾你的狠话。
这两周用视频练习，俩人不再大眼儿瞪小眼儿。不用提醒，自己练完，看视频，按照老师说的问题再练。经过转述，尤其是被我转述了的老师的话，威力被大大削减，力量被卸掉了有百分之九十九。听老师原版的话，隔着摄像头，威力还在，效果明显。
学习是方便了，不过下次去上课得和老师说清楚，上课录像是为了回家学习方便，不会把老师上课的视频流传出去。我可能会留一部分作为馨儿学习的记录。但是，如果老师介意录视频，那就不能录了。
