《高效学习的85%规则》最早是2018年由美国亚利桑那大学、布朗大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校和普林斯顿大学的罗伯特C威尔逊及其他三位研究人员发表的一篇论文中提出的。

当人开始学习一种新的知识或技能时，如果其中有85%的内容是他所已经熟悉和掌握的，就能达到最佳训练出错率15%，也就是说，当孩子的学习内容中只有15%是全新或未知的，这时的学习才是最有效的。

这个理论类似于我们熟知的二八定律

二八定律：任何一组东西中，最重要的只占其一小部分，约20%，其余尽管是大多数，却是次要的。

我们如何在教学中运用这个理论？

设计作业时，将其中的15%的作业设计为学生未知的或不熟悉的知识。

课程设计时，练习85%的旧内容，学习15%的新内容，他们的勤奋和努力就会呈现最佳的效果。

当我们把学习内容的难度配比调整到15%左右时，孩子会感到学习内容既不太难，又不太容易恰好是适合自己能力的区域，这样学习效果将会呈现最佳的效果。