在当前崭新的教育形势下，一个合格的初中数学教师，不但应该具备丰富的知识，还要有比较强的语言表达能力，更应该具备良好的书面表达能力。
结合数学学科的特点，所说的书面表达能力，就是指正确的书写解题步骤，工整、规范地书写数学符号，对于一些逻辑推理过程，做到书写简练，明确、作图准确、清晰、符合要求等等。初中数学教师的书面表达能力，对于很好的完成数学教学工作，培养学生的良好的学习习惯等方面会起到至关重要的作用。为了更好地完成初中数学教学工作，必须把培养学生的书面表达能力高度重视起来。那么，如何在数学教学中培养学生的书写表达能力呢？结合多年的教学经验与体会，我觉得应从以下几方面入手：
一、提出一定的标准，对学生严格要求。
数学课的特点是每节课后都有一定量的作业，特别是进入初中阶段，作业量大，作业的次数多，所以利用作业时间培养学生的书面表达能力是十分重要的。首先，对学生的作业质量提出严格的要求，每次书写作业的时候，给予学生一定的指导，对于不同的问题，提出不同的书写标准。比如对数字、字母、数学符号（≠√≠<）等的书写要求除了规范，还要清晰、工整。对于计算题力求一次计算准确，最好不要涂改，计算题还要强调计算步骤，格式的书写。既不能减少步骤，也不能胡乱添枝加叶；方程类题型要反复推理，按逻辑关系，分步进行推理，书写时要达到条理清晰，使人一目了然；作图类的题型必须使用正规的作图工具，效果力求达到正确、清晰、规范。教师在批改作业时，要重点检查以上各项题型，凡是没有达到标准的学生，必须要求重做。这样坚持要求下去，使学生在作业过程中，逐步养成答题规范化的习惯，并且经常表扬，展览好的作业，使学生知道榜样的作用。通过以上措施，培养他们的书面表达能力。
二、严格要求注重卷面书写，养成良好的习惯。
平时的教学中，除了对学生的作业严格要求之外，对他们在测试时的卷面书写也严格要求，因为这是涉及到中考乃至高考学生抓住采分点的关键、是教师阅卷的最起码的要求，只有达到正确、规范的书写，阅卷教师才能一目了然。我对学生的要求，不会放过任何一个细节，每次考试我都对学生的卷面书写提出要求，并且在讲卷之后进行评价，评优惩劣。一般情况下，学生是十分重视考试的，但在考试中往往只看重答题过程，忽略了卷面的书写情况。为此，在每次考试之前对学生再三强调卷面的书写，解题步骤作图标准等方面，这样做，对培养学生的书面表达能力确实有很大的帮助。
三、教师言传身教，在学生面前做出榜样。
在教学活动中，教师的一言一行，一举一动，往往会成为学生模仿的对象。教学过程中，教师的书面表达能力对学生的影响很大，所以作为每一名数学教师，课前一定要做到认真备课，精心设计板书，力求把这些做到条理化、规范化、标准化。让学生每一节课都能通过教师清晰、规范的书写对重难点知识一目了然，对数学知识的知识体系框架做到有的放矢，有更多更大的收获。与此同时，教师应该在课堂上创造一定的条件，让学生到黑板上板演，然后由老师、学生们给予讲评和指导。这样做，会使学生的书面表达能力得到很快的提高。
综上所述，培养学生的数学书面表达能力是一个长期性的任务，它应该贯穿与数学的始终，教师要在学生当中起到言传身教的作用，而且要注意时时刻刻对学生进行严格要求，让他们在学习数学的过程中养成良好的习惯。其实提高学生数学书面表达能力的途径多种多样，只要我们教师遵循语言学习的规律，巧妙地安排学生多练习，多积累，并持之以恒，书面表达能力一定会提高。习惯成自然，好的习惯一旦养成，教师可谓一举两得。只要我们在教学工作中努力工作，严格要求，认真检查，学生的数学书面表达能力一定会得到大幅度的提高，我们的数学教学也一定会在严格要求之下，取得令人满意的成绩！
