我班虽然没有管老师班里那样洒脱的书法家，但班里不乏随意在上课的时候，随意离开座位的学生。为了班级班规班级的形成，我也是大会讲小会流，两年来费劲了心思和口舌。为了获得家长的支持和理解。我特别对三位同学的家长进行了单独交流：
小A刚刚从乡镇小学插班进来，不知道班级的规矩和纪律，非常随便，上着课离开座位做自己想做的事情，比如喝水，交作业，去洗手间……管他严格了怕刚刚来班级，不适应，害怕孩子和家长接受不了。厌恶上学会造成一生的阴影。传出去好说不好听啊，我这个班主任也太不人性化啦！我就先把我的班级管理理念告诉给家长，先争得家长的支持，再给孩子定规矩。
小Ｂ是个公务员家庭出身，爸爸妈妈都是有文化之人，听他爷爷说，四个叔伯和一个姑姑都是高中老师和医生，一家人对他是疼爱有加，习惯一点都不好，一上课不听课还不算，一只脚放到凳子上，比其他同学高出一大截。放学时先和爷爷沟通，再让爸爸来学校，说明上课认真的重要性，在商量怎么帮助孩子养成听课习惯的重要性。家长来了三次，孩子大变样。
小C是个调皮捣蛋的小男孩，一天天的看有关恐龙的书，不是追这个同学，就是伸手打那个同学。我很感谢小C的妈妈。她非常支持我和朱老师，不管我们怎样严格管理她儿子，她总是配合，从来没有说过任何难听的话。利用这次家长会的机会，我对家长表示了感谢和支持。
二年级的孩子只是七八岁的小朋友，真正的教育是离不开家长们的配合；一个班级的管理也离不开家长的支持；所以争得每个家长也是班主任的智慧所在。
