这个实验来自斯坦福大学的创新力课程，这个问题的关键是“不要让5美元禁锢你的思想，5美元本身并没有太大的价值，而是应该用更开阔的眼光去看待问题，一旦有了这种思维，即便你身无分文，你还是能够赚到钱”。
还记得你在第三课学到的吗？尝试为别人解决一个难题，那么你就能赚到许多钱。把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。
斯坦福的学生做的事有：
1.发现周六晚上餐厅会排很长的队，因此他们2人一组，分别向餐厅预订位置，然后把位置卖给不想等待的人，每个位子最多可以卖到20美元。（为别人解决一个难题）2.免费检测自行车轮胎的气压，如果需要充气，就收1美元的费用。虽然附近的加油站可以免费充气，但很多人还是愿意付出1美元来节省时间。
3.因为这个作业是要在课堂展示 的，所以有一组学员把他们展示的3分钟时间卖给了一家想进行校园招聘的公司，他们为公司制作了3分钟的招聘广告，利用他们在课堂的展示时间，播放给同学们看。这个主意卖得了650美元。
这几个小组都在2个小时之内，赚得了超过40倍的利润，关键就在于，他们寻找到了别人的需求，他们看到了金钱之外的价值（课堂展示时间等）。
如果大家仅仅把目光放在5美元（50元人民币）如何增值上面，那就是视野太狭窄了。把目光集中在“我有什么才能，能做什么”，已经好很多，但还远远不够。因为你还处于有什么卖什么的销售阶段，而不是看客户需要什么的营销阶段。而第三课中学到的，应该是“发现别人的需求，而通过自己能做的，去满足这种需求，以赚得钱”。
有时候，投资和理财就是一种思维习惯，富人和穷人的思维是完全不同的，改变思维习惯，才能让你真正进入财富的世界。
我曾经听一个妹子说过，她们老师也出了这么个题目，具体多少钱忘了。这个妹子所在的团队是这么做的，因为有队员是北大的，北大的树多，她们就捡叶子，用自己做的刻着北大标识的章，扣上，然后以10元钱卖出，赚了800多元。这个题目本身，就像《what I wish I knew when I was 20》说的，是突破设定，不是5美元能做什么，而是这两个小时能做什么，无本也是可以的嘛。教授说“5美元+两小时”，就在诱导学员僵化和定势。但是，换个角度想，打破这二者的链接，也有取巧的嫌疑啊。转化创意和劳动，这怎么样都可以嘛。
