作者：毛志杰
导读：像韩寒这样偏科而能成为“天才”只是少数，但不代表没有。所以，当孩子偏科时，不要过于着急责骂、督促孩子“补上短板”，不妨从另一个角度看看孩子“是否在另一方面具备超人的素质”呢？
很多年前就知道韩寒这个名字。
当时是在一个央视的电视节目中看到他和一个专家老师进行现场辩论，表现出的叛逆性格令人印象深刻。
另外让人记忆犹新的是：他高一就退学，回家靠写文章为生。
关键是，韩寒写的书还很畅销，一举成为青少年的偶像。
回看韩寒的学习生活，恰如走在天才与偏才之间。
我们相信，韩寒这样的例子不是一两个，在我们身边，一定还有很多孩子具备“天才”的特质，只不过，被人们以“偏才”的定论所埋没。
那么，我们不妨以韩寒同学为例子，看看“天才”都应该具备什么样的特点：
这个特点就是：90%以上极度偏科的同学都在某一门功课上具备“天才”潜质。
韩寒在高一时以一篇《杯中窥人》获得全国新概念作文一等奖。
听了这个消息，大家一定会说：这是个好学生！
但是，之后因期末考试七科不及格而留级，后来再次挂科七门功课而在高一就早早退学。
当时的舆论主调就是“伤仲永”，认为韩寒这颗流星今后一定是默默无闻、归于平庸。
但是，后来的韩寒不仅写书，又是赛车、又是演戏，还如愿娶了初恋女友。
人生赢家！
韩寒就靠着自己在“文字”方面的天赋过上了优哉游哉的幸福生活，丝毫也没有受到“挂科7门功课”的影响。
世间万物好象都在遵从这一个神秘的规则在运行，这个规则就是“平衡”。
也就是说，当一个人在一方面表现越是过于突出、优秀时，往往会被这一规律剥夺其他方面的能力。
举个例子：霍金被认为是科学界的泰斗，但却永远失去了部分运动能力；陈景润在数学方面的天赋有目共睹，但在生活自理方面如同白痴，出门买菜都找不到回家的路；一些物质富足的人，往往在精神或身体方面还不如普通人快乐、健康；像郎平这样一些在前半生取得顶级荣誉的运动员，往往因为透支健康而在病痛中度过下半生……
所以说，根据“平衡”的神秘理论，当一个孩子过于“偏科”时，我们就更有可能在这样的孩子身上发现令人惊喜的“天才”闪光点。
当然，像韩寒这样极度偏科的天才类型的只是少数，大多数人的能力都在一个平衡点左右。
但是，少数不代表没有。
这给我们家庭教育方面的启示就是：当孩子偏科时，不要过于着急责骂、督促孩子“补上短板”，不妨从另一个角度看看孩子“是否在另一方面具备超人的素质”呢？
或许一个天才就此诞生！
