将特长妙用到教育生活中，教师可以体会到特长给教学带来的经松。特长往往是个人多年的经验积淀，运用起来得心应手。利用特长。
教学可以省去许多教学前的烦琐准备，减轻教师的工作量。特长不仅仅限于艺术方面，语言方面、表演左面，性格方面都有可挖掘之处。任何一位教师都有自己的特长和优势。要合理利用自己的特长，首先要研究、挖掘、找准自己的特长，发现自己是会唱歌还是会跳舞，是会讲故事还是会说相声，是善于夸张还是幽默，大胆发现自己的长处和特色，运用到自己的教学中，就能相对减经自己的工作量，也可以让自己的教学多一点特色、多点技巧、多一点智慧。
哈佛大学教授霍华德 •加德纳在其提出的多元智能理论中指出，我们每一个人都具有语言、逻辑、数学、空间、音乐、身体一运动、人际关系、自我认识、自然观察者和存在九大智能，而每个人的九大智能的发展都像“五指”一样，参差不齐，多数人都只能在一两种智能上有出色表现，那一两种智能便是我们的优势智能，同时，其他智能可以在优势智能的带动下越来越好。而我们的优势智能往往是成就“特长”的潜力智能，所以，对于孩子，老师应该更多关注并强化其优势，让孩子首先拥有自己的爱好、特长，然后在学习和生活中，培养孩子利用自己的优势智能来建立自信并带动弱势智能共同发展。
松下电器的创始人松下幸之助曾经说过这样一向话：人生成功的诀窍在于经营自己的个性长处，经营长处能使自己的人生增值，否则必将使自己的人生贬值。作为个人，我们要努力挖掘自己的特长，寻找自身的与众不同，这样不仅可以建立自信，更能帮助我们快速到达成功的彼岸。
有生命的地方就有生活，生活即教育。好生活就是好的教育，坏生活就是坏的教育；认真的生活就是认真的教育，马虎的生活就是马虎的教育；合理的生活就是合理的教育，不合理的生活就是不合理的教育。教育要结合生活进行？如何结合生活进行好的教育我，这是我值得实践、思考、琢磨并研究的一门学问，一门生活的艺术，一门教育的艺术。
坦诚沟通的三个基本要素是爱、信任和尊重。父母对孩子的关怀和爱护应该是始终如一的、无条件的，无论他们表现得好与坏、做的事情对还是错、是获得了巨大的成功还是遭受了彻底的失败。我们的爱，应该是没有任何偏见的。与爱相对的不是恨，而是冷漠。抚摸是表达爱的最重要的方式之一。表达爱的基本方式是把爱直接说出来。“我爱你，我为你感到自豪，我好想你，我最幸福的事情就是有你在我身边......”在与孩子交流和沟通时，大胆把我们对孩子的爱说出来，会迅速拉进彼此的距离。
