晚修在11班，和黄同学发生了一起小冲突。黄同学是老师眼里的“奇葩学生”，脑袋瓜子挺好用，老师们都觉得应该是年级前十的名次和成绩，到这个家伙眼中没有纪律和规矩，无数次顶撞老师，两位班主任曾经被他气得跳脚，科任老师们也有时候被他气得不行，一次又一次的批评教育换来的还是他的我行我素，课堂上不听讲，自己做练习，上学迟到，关键是这个家伙的妈妈还是位语文老师，实在是不知道怎么教出这样没有礼貌、没有情商的孩子？
早上黄同学在我的课堂上写数学作业时已经被我抓到，但课后我也没有找他谈话，只是把他的数学试卷放在讲台上。晚修又一次在我的课堂上写数学练习，我看到后，要求他把练习册拿过来，没想到这家伙说了句“不可能”，周围有些同学笑了，我再一次要求他交出练习册，他又重复说着“不可能”，我走到他桌前，立马把他刚写的数学练习册没收到讲台上，还好，这家伙只是嘴巴硬，还是没有做出什么硬碰硬的行为，要是万一他当场和我抢这本练习册，我该如何下台？我回到他跟前，和他讲了几句，没想到这家伙是说一句回一句，周围有同学回过头来看热闹，还发出笑声，我把他叫到走廊，严肃地批评他：“早上你已经在我的课堂上写数学课，但我没有没收你的作业，也没有批评你，这是在给你面子，但是今晚你再一次在课堂上写着跟课堂无关的内容，这是给你面子你也不要，还在课堂上顶撞老师。”他被我说得哑口无言，“你看你刚才在课堂上跟老师说的话，不仅不礼貌，周围还有同学发出笑声，说明你刚才的行为已经影响到了全班的学习。你说下你接下来该怎么做？”“对不起，老师，我不应该在课堂上顶撞你，不应该给脸不要脸。”我继续和他言论“你不仅要向我道歉，还要在全班面前道歉，你刚才是你行为给全班都造成了不良影响，还影响了全班的学习。你想想该怎么在班级里跟全班说明情况。”我把他晾在外头，让他好好想清楚。快下课时，我走到走廊上，问道：“想清楚该怎么在班里面道歉了吗？”“知道了。”我让他进去，现在讲台上，再全班面前说“对不起”，一是影响了全班的学习，二是顶撞老师不礼貌。这件事就这么解决了，但我还是反思了自己的处理方式，第一，我走到他面前，拿起他的练习册，这种行为是否恰当？好在他胆子还不大，要是那种敢公然和老师抢夺的那种，我又怎么能下得了台？第二，我让他意识到自己的错误和问题，在全班面前公开道歉，其实这也不是他第一次犯了，可以说屡教不改的毛病，肯定下次还会出现在课堂上不听讲自己做练习的情况，我的这种简单粗暴的解决方式似乎对他问题的改进没有太大的帮助。
本周又订了一本政治练习册，这下子两本练习，题量多了起来，这周末我布置了90道选择题和4道大题，虽然他们意见不大，只是有点唉声叹气，因为作业多，晚修时间他们都很投入，课室里特别安静，一个个就想着尽早完成作业，我抬头一看黑板，各科作业加起来，其实还是蛮多的，英语几页，化学几页，历史一张试卷，物理也有两本练习，我周末的作业布置有点操之过急了，量应该少一点，不要把他们逼得太紧了。处于升学焦虑期的他们也挺可怜的。
老妈打电话来，指出了我为人处世一些礼节不够周到的问题，哎，做人挺难的。
