4月23日——世界读书日，我和我的工作室成员走进西咸新区沣东新城，参加由沣东新城教育局主办，西安沣东实验小学承办的“分享阅读智慧，润泽生命课堂”论坛活动，与沣东教新城的老师们，一起惬意掩卷品书香，志同道合话素养。
我以《读书让我们高贵 写作让我们纯真》为题给大家做了汇报。我讲述了来源于西班牙传说：在加泰罗尼亚的村落里，生活着一只恶龙，这只恶龙残害百姓，荼毒生灵，人们想用牺牲的办法，美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；恶龙的血化作了玫瑰花，乔治送给了公主，而公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征，这是世界上最有文化的情人节，而这这也是世界读书日的来缘。1972年，以“走向阅读社会”为主题，提倡“让读书成为人民日常生活中不可或缺的部分”。1995年由西班牙政府提出，4月23日被确定为“世界读书日”，全称为世界图书与版权日，又称"世界图书日"。今天我们以读书分享、课例研究、沙龙论坛的方式，纪念这一节日。让我不由得想起《语文课程标准》里有一段耐人寻味的话：“语文是实践性很强的课程。应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”
“语言”和“言语”是一组需要辨析的词语。我们学语文，就是要运用语言文字来表情达意。语言是社会现象，是语言学研究的对象运用语言进行交际的过程叫言语。言语是指人们对语言的运用:指人的说和写的过程，是人的一种行为的言语活动，言语行为 指人说出来的话，写出来的东西的言语作品。言语实践厚实语文积累；言语实践内化语言感悟；言语实践催生表达创新；言语实践形成交际能力；言语实践成就学科素养。 当我们明确要基于言语实践，正确语文学科定位。
一个具体的教学实例，逐步提高写字指导的书写目标。统编教材从一年级起就编排了“书写提示”栏目，对学生逐步提出书写要求。而教材内容明确，可是我们的教学过程关注度不够，致使提笔忘字、我们的语文课堂上，少了认真的书写，教学目标没有达成，是我们对教材的研读力度不够。
先贤们说： “读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”我领悟其中的意蕴是：只要读可读之书，就会开卷有益，《孙权劝学》中孙权说：“孤常读书，自以为大有所益！”可见一个国君，无论多忙都要读书丰盈自己的见识，更何况是我们这些教书人呢？
“每一位老师都应该有个日记本，时时刻刻进行教育书写，这将是教师人生中巨大的财富。” 苏霍姆林斯基32年书写教育日记 的事例在提醒我们！“写作，让我们与世界的心接轨。” 肖培东 老师提醒我们！“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。 ” 吉姆•崔利斯的《朗读手册》中的小朋友在炫富的例子，告诉我们！我们要理解“无论你是年老，还是年轻，无论你是贫穷，还是富裕， 无论你是患病，还是健康，都能享受阅读的乐趣， 都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权！”
我们用这样的方式度过浪漫的西班牙情人节，度过世界读书日。我们在阅读，我们在思考！
