亲爱的：
我能够感受到你寄予女儿的美好期望，能够感受到你致力于女儿健康成长所付出的心血。作为父亲，相比你的努力和付出，我做得很少，着实感到惭愧。
你希望自己能成为女儿的导师。其实，作为父母，我们天然就是孩子的导师，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿女生来就会打洞”，“父母是原件，孩子是复印件”，“虎门无犬子”，孩子的基本素质由遗传基因决定，而父母的言行举止、家族文化，每时每刻都在熏染和影响着孩子。只是，父母急切地希望通过优化自己的生活习惯、提高自己的水平和能力、帮助孩子建立远大的理想确定明确的人生目标，急切地想看到孩子当下表现得更好，并有美好的未来预期而已。
我曾经想，作为父母，我目前的水平和能力不足以引导女儿，我当然可以学习提升自己，但等我学会了如何育儿，恐怕只有用来引导孙子了。如果有人能替代我引导女儿成长，就再好不过了。不过，即便找到了这样一位能力极强、水平极高、极富有爱心能恰当地帮助女儿成长，在女儿心目中，她的爸爸呢？爸爸的形像和位置可以被取代吗？
所以，我还是回过头来，通过学习提升自己，树立父亲良好形像来影响女儿。
用我的成长经历概括美好人生路线图：考试成绩好-»考上好学校-»找到好单位-»分配好工作-»成就好人生。我想，或许实现财务自由、拥有一定社会地位之后，会感受到很幸福。
几年前，我就时不时地想：生活就应该是这样的吗？每天似乎很忙碌，空闲下来却感到空虚，是为什么、为了什么呢？遗憾的是，我没有去深入思考并找寻到这个问题的答案。
去年至今发生的事情，看似巧合，实则必然。“一切都是最好的安排，一切都是最美的呈现。”真心地感谢你竭尽全力的付出，并推荐给我的书：《活出生命的意义》《活法》《自卑与超越》《正念的奇迹》……是你的爱融化了我，让我找到了生命的意义，并重塑了我自己。“知道为什么而活，便能生存。”——尼采
所以，我首先应该确定我人生的目标：助人自助。获取足够的能力，轻松、乐意、积极地帮助别人，解除别人的苦，不等求回报，从而实现自己的价值，活出生命的意义。
思想决定行为,行为养成习惯,习惯成就性格,性格决定命运。从改变自己的想法入手。重构认知模式，学习是捷径。向谁学？
榜样的力量是无穷的。向榜样学习！
以前，有些人常常发牢骚：为什么榜样差不多都是死人？其实，榜样应该差不多都是死去了的人，干的值当的事。活人容易出错，出错后容易颠覆榜样的好形像。
提倡向榜样学习，学的是“这种好的‘行为’”，而不是榜样“这个人”。人们容易把榜样“这个人”神化，以为榜样“这个人”就是“完美的”，一旦出现了“不好的行为”，就置疑“这个人”从而否定“榜样‘这件事’”。
在“生命金字塔”中，正确地做法是把“好的”事情向“上堆”，把“不好”的事情往“下切”，但我常常用反了，把“不好”的事情往“上堆”，因为孩子某一次考试成绩不好，就觉得孩子的美好未来会受到影响，或者把某位老师“课讲得好”这种“行为”或“能力”，向“上堆”到“信念”或“身份”甚至“系统”层次，把老师当成了“神”而不是“人”，之后或又因为老师其他方面“不好的行为”，往“上堆”到“信念”、“身份”进行置疑，甚至“上堆”到“系统”层次进行全盘否定。
其实，我们向老师学习的，只是老师经验的“知识”或“技巧”。与我们生活体验契合的、对我们有触动的、给我们留下了印象的，我们就接受，反之，我们就拒绝，否定或是熟视无睹、充耳不闻，“认可多接受多”我们就觉得老师“讲得好”，反之我们就觉得老师“讲得不好”。仅此而已。
所以，我们应该向大师学，向众人学，向发生的事情学，反观内心，博采众长。
别人的经验也不一定全对，甚至只是错觉或教训。“尽信书，不如无书”。学以致用。理论与实践同步推进，“知行合一”，学与习，思与索，智与慧，明与觉，是渐进的过程，需要精进才能到达。觉得某个理论有用，就拿来先用，觉得某个理论不好或没有就直接过滤掉。在运用中体会好在哪里，尝试着看菜吃饭、量体裁衣、因材施策。
《狼图腾》给我们的重要启示：耐心等待时机，时刻准备着。你提醒我“女儿都表现出不愿意听了，再说无益”完全正确，我们的教育需要取得实在的、好的效果，教育是一种影响力，教育是一种干预，不当地教育是伤害，不能只管我自己完成说教任务而已。
“学而时习之，不亦说乎？”一切乃教育，时时处处皆学问。“子曰：‘三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。’”“敏而好学，不耻下问。”牢固树立终身学习的观念，“活到老学到老，还有三分学不到。”
“一个孝子，决不会差到哪里去！”“劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善，忘善则恶心生。”如果我们通过自己的言谈举止，影响带动女儿行孝、行善、多劳多思，女儿做人好、做事对，我们又何必计较她考试的成绩、担心女儿没有美好的未来呢？
以上近期学习心得，与你分享，请你指正。
一如爱你的
若水
