刘老师，您今天说的太精辟了！
面积的概念很难，学生的学习困难在哪里？您今天对学情的分析太精准了，那就是它非常容易与体和周长相混淆。
因为无论是平面还是曲面，它总是与体与周长同时出现。如何把它与另外两个概念区别开来？
从您的发言中我悟到了：
1.面在哪里？面在体上，一定要动态演示面从体上分离出来的过程，让学生感知，并去找各种面来强化感知。
2.如何把分离出来的面画出来？画的线是面积吗？不是！（画面时我们总在画周长，能怪孩子吗？）
到此时面积才像一个主角一样隆重登场了。
照这个思路去设计《面积》一课，思路是多么清晰啊，而这种基于学生困惑的针对性设计，带给学生的又将是怎样深刻的体验与透彻理解啊！
如果第一次学习面积就这样设计，学生就不会到高年级时将棱长、表面积、体积这些概念混成一锅粥了。
谢谢您的指导[微笑]
