我认识一位宝妈，特别喜欢在朋友圈转发育儿类的文章。我发现一个很有意思的现象，就是她转发的很多文章，观点明显是矛盾的，比如她转发过一篇文章，观点是“绝对不能当孩一哭就抱，这样会让他哭的更厉害”，而另外一篇文章的观点是“孩子的安全感，主要是两岁之前建立起来的，所以这个阶段应该有求必应，一哭就抱”，再比如有的文章说“按天性教养孩子”，有的却说“要教孩子背诵《弟子规》”，这位妈妈对这些文章不加分析，全部照单全收，还乐此不疲地每天转发朋友圈。

为什么会出现这种情况呢？本质上是这位妈妈在育儿领域没有自己的知识体系，导致独立思考能力的缺失，造成的一个直接后果就是听风是风，听雨是雨，像浮萍一样，一波新信息打过来，就跟着漂去了。而知识体系则可以帮助我们建立起稳定的根基和思考框架，培养自己的批判性思维和系统性思维，实现思维方式的升级，最终对事对物能够做出自己的独立判断。

01 何为知识体系

那什么是知识体系呢？大家可以参考这两张图看一下，如果没有知识体系，我们吸收进来的知识就像左面这张图一样，都是零散的、点状的、相互割裂的，右边这张图则代表知识有了体系之后的样子，是结构化的、立体网状的、相互关联的。

所以，一个完整的知识体系，应该包括三个要素：有知识架构、有知识内容、内容之间有联系。

知识架构和知识内容这两个要素好理解，内容之间有联系是什么意思呢？指的是对于接收到的每个知识点，我们都要想清楚它的适用场景是什么，在什么情况下管用，什么情况下不能用，与其他相关知识点的边界在哪里？

比如你学到了“三个和尚没水喝”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”和“一个好汉三个帮”这样三个知识点，思考一下，它们的适用场景是什么，互相之间的边界在哪里？

三个和尚没水喝：涉及的使用场景是团队合作、激励和分配；

三个臭皮匠，赛过诸葛亮：涉及的使用场景是团队一起解决问题、创新和头脑风暴，不涉及具体合作；

一个好汉三个帮：涉及的使用场景是人脉、情感账户和个人品牌。

这样分析完，我们就清晰了三个知识点间的联系和边界，然后就可以放到自己知识体系中的合适位置上了。在现实工作和生活中，如果有涉及到团队合作的问题，就使用“三个和尚没水喝”这个知识点；如果需要集思广益，激发创意，就使用“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”；如果是个人想借力办事的场景，就调用“一个好汉三个帮”这个点。

查理芒格曾经说过“不能界定边界的能力，称不上真正的能力”。借用到这里，可以改成“不能界定边界的知识，不能说你真正掌握了它”，所以，在知识体系三要素中，弄清知识点间的联系/边界尤为重要。

02 搭建自己知识体系的两种方法

了解完知识体系的概念后，接下来给大家提供两个搭建知识体系的方法：

方法一，从网到点，先建立起某个领域的知识架构，然后向内填充细节内容。有人可能会想，在我对这个领域还不了解的时候，我该如何建立这样的架构？答案是：通过高质量的信息渠道，找一个已有的体系，而不是自己搭建。高质量的信息渠道包括：专家、专业网站和经典书籍。

专家：你摸索数月而不得入门，可能还不如专家跟你讲一个小时收获更大，因为他/她研究很多年了。通过专家跟你讲，你可以直接借用他们的知识体系。至于说，去哪里找专家，现在社交网络这么发达，还有不少付费咨询的互联网产品，只要领域不冷门，不会是特别困难的事情。

专业网站：如果你找不到专家，那你还可以在知乎、 Google、维基百科或者其他靠谱的网站，找到相关领域的信息。

经典书籍：通过阅读某个领域的经典教材，建立起这个领域的架构体系。比如经济学看萨缪尔森到《经济学》，心理学看津巴多的《心理学与生活》，通常这些经典书籍的目录，就是很好的知识框架，你可以直接借用过来。

有了框架后，就可以填充内容了，你可以先把教材中的知识放进去。但现在时代发展太快，一个知识点里面可能包含很多细节，这些细节很难在一本教材里全面涉及，只能点到为止。所以，我们需要把这些目录知识点转化为各种关键词，到期刊网、百度、知乎或微信中去搜索，或者到其他书籍中寻找对应内容，从而发现更多的信息、素材或知识点，继续补充到这个知识框架中。

在这个过程中，你会发现有些知识点放不安稳，那么有两种可能，一个是这个知识点本身的适用边界还不够清晰，二是你借来的这个框架需要升级了。在升级的过程中，你需要不断调整、统筹，组织这些点的关联和边界，这个过程也就是形成个人知识体系的过程。

方法二，从点到网，从自己遇到的实际问题出发，先建立一个解决某个单点问题的知识点，然后随着问题的增多，逐渐向外扩充自己的知识框架。

比如在养育孩子方面，最开始你遇到的问题可能是宝贝晚上不睡觉，那么你可以先建立一个如何哄孩子入睡的小知识点；过了一段时间，孩子又不肯吃奶粉了，然后你去看书学习或者从其他宝妈那里获取了经验，现在你又可以增加一个解决孩子吃奶粉问题的知识点了；再后来等孩子稍大一些，你发现TA好像不会与其他小朋友相处，然后你又去学习，找到了对应的解决方法，并把这个方法加入到了养育孩子的知识体系中。

就这样你根据自己遇到的实际问题，一点一点向外扩充相关知识点，等到孩子长到一岁多的时候，你就建立起了一个如何养育孩子的小体系。你会发现这个体系并不完整，但它能满足你的需要，足够你用。

以上就是两种建立知识体系的常用方法，它们各自适用于什么样的场景呢？

第一种方法，从网到点的方式，适用于你要深耕的专精领域，比如你的本职工作是项目经理，是靠这个吃饭的，那你在搭建这个方向的知识体系时，最好先确定出项目管理领域的完整知识框架，再逐步往里填充细分知识点，这样有助于你对这个领域有一个全局视野，并依据自己当前的实际水平，有针对性的查缺补漏。

如果你并不需要成为某个领域的专家，只是想解决自己遇到的实际问题，那么采用方式二，从点到网的形式建立体系更合适，遇到一个问题，解决一个问题，让知识树一点点长大。

很多人认为必须要大而全才可以叫体系，其实不然，从问题出发，由几个相互关联的小知识点组成的网状结构，同样是知识体系。判断知识体系的标准在于，各知识点间是否有联系，而非规模大小。

当然，你也可以把两种建立知识体系的方法综合起来使用。比如在用方法二建立自己的小体系时，可以把第一种方法融合进来，先搭建一个问题所属领域的完整知识框架，对领域知识先有一个全貌了解，然后再确认待解决问题在整个知识架构中的位置，重点攻克之。框架中与解决问题无关的其他知识点可以先不管，放在那里就好。这种综合方式的优点是，既见树木，又见森林，对问题的把握更精准。

03 关于知识体系的两个误区

最后再提醒大家２个关于知识体系的常见误区：

第一个误区，一提到知识体系，大多数人默认的理解是把书的架构、作者的逻辑和学科的体系搬到自己头脑中，这是典型的以知识为中心的学习。以知识为中心的学习者搭建知识体系的方法是，读完书后会输出全书的结构笔记，梳理整体框架，列出基本的大纲与前后篇章顺序。

如果你想在某领域做深入研究，成为专家，那这是必经之路，但是从书中照搬知识体系不是成人学习的方法，成人学习的特点是要以自己为中心，搭建出自己的知识体系。

因为从书中直接照搬的体系可能并不适合你，以时间管理为例，很多人宣称自己这套方法是最前沿的实践管理方法，言外之意也是它比其他方法更有效，实际上若不清楚相关的适用边界，即使学习者对某本时间管理类书的体系了如指掌，还是不能很好的解决自己的时间管理问题。而且这些问题只能自己想清楚，一方面是因为作者经常有可能夸大所讲方法的适用边界，另一方面是因为只有自己才能把自己的情况和习惯考虑进去。比如有人主张记录做每一件事所占用的时间，这个法子对某些人来说轻而易举，对另一些人来说却苦不堪言。

关于知识体系的第二个误区，有些人会认为找到好用的软件，对信息、文档、资料进行收藏、贴标签、归类分组，就是在建立自己的知识体系，因为他们相信用心积累知识碎片，日积月累必然能得到巨大的回报。对职场人来说，以收集整理资料为主的知识管理，产生的价值非常有限，是低水平的知识管理方法，也无法帮助我们解决现实中的实际问题。在如今移动互联这么发达的时代，更是削弱了收集资料的意义，如果你想要的资料搜索一下就能出现，还有什么收集的必要呢？

04 结语 

知识体系是用来连接输入与输出的桥梁和纽带。我们读书、听课、上训练营，这些都是输入，这些输入只有经过自己知识体系的内化，才能转化为自己的东西，你才有能力向外输出。比如写文章、教会别人、解决实际问题，这些都是在从自己的知识体系库中向外调用。如果没有自己的知识体系，你根本无法输出，无法输出的学习又有何意义呢？

所以，如果当前的你正面临着这样的困扰：书读了很多，课上了不少，但还是无法解决现实中的问题，那你是时候检视一下自己了，问一问：我有知识体系么？这个体系是我自己的么？

如果答案是否定的，赶紧按照文中提供的2个方法，搭建一个属于你自己的知识体系吧！