周五啦，今天的晨读内容是刘禹锡的《秋词》，孩子们继续在家病休隔离中，他们会不会依然上线学习呢？我相信他们一定会，因为“彩虹花”晨读已经在孩子们的心中扎根啦！
带着自信，迈着轻松的步伐走进班级，第一件事是打开电脑，登陆cctalk走进“彩虹花晨读”，先与在线的同伴们问个好，然后我发出：“吉林市龙潭区金珠学校的孩子们在线吗？（其实我就是想知道有多少孩子已经提前准备啦！）咱们先来说一说我们眼中的秋天吧！”也许大家比较羞涩，没有回应我的，随即在我的班级群里，孩子们发来了一个个消息：我眼中的秋天是一个金黄色的世界，是一个丰收的季节；我眼中的秋天是落叶飘飘，微风习习。一片丰收的景象；我眼中的秋天，树叶黄了，枫叶红的似火，果实累累，稻谷飘香小草枯黄了，是一个丰收的季节；……兴奋与欣慰的我真想大喊：孩子们你们太棒啦！不是因为他们的语言有多么优美，而是他们这种积极参与的热情令我感动，这是什么？这就是“彩虹花晨读”如磁石一样吸引了孩子们，“彩虹花晨读”真的在积累背诵的同时，让孩子有所思，有所为！
优美的音乐声中张老师的声音传来，复习上节课的内容《辋川闲居赠裴秀才迪》每次叫两个班级上麦展示，当她第二次报上麦展示的时候，我看到了熟悉的名字-冰莲花，这正是我班的关雪娇，也许是网络的原因，只听其声未见其人，可是我已经激动得心像要跳出来了，同时我也发现我班柳抒含，闫忠航也已经抢麦成功；接连着王磊，任广成等人先后在讨论区里为主播老师送出了一朵小花，看来我的自信是正确的，果然如我所想“彩虹花晨读”已经真正的在孩子们心里扎根啦！
余热展示中
随着张老师的导读，孩子们不断的发来了他们的学习视频，图片。一首《秋词》在张老师的讲解，引读下结束啦，我似乎感受到了屏幕那边，孩子们一如往日的积极参与，主动品读、背诵的状态！到了上麦展示阶段了，柳抒含顺利展示完毕，可惜的是下一个就可以叫到闫忠航了，课程学习时间却到了，虽然无缘在直播里展示，在孩子随后发来的视频中，我依旧听到了他那饱含情感的诵读之声！课程结束，重新清麦继续展示，由于我忙着准备我的直播课程，便下麦了，后来我在接下来的直播讨论区里，看到了一个熟悉到面孔，没想到我班执着的王艺菲也有机会上麦展示了！这个早上我的孩子们表现真是棒极了，这对于他们的人生而言，将是一个莫大的激励
感悟进行时
《秋词二首》是唐代诗人刘禹锡的组诗作品。两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀！孩子们的感悟会是什么样的着，我借着孩子们学习《秋词》的热情开启了我的直播《我们眼中的秋天》课程中，我们继续赏析刘禹锡眼中的《秋词》，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
读这样的诗，洋溢在我们心头的，绝非什么悲凉的气息，我们随着诗人的“诗情”，借助诗人想象的翅膀，天马行空般驰骋于碧空之上。于是，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的美的感受。
我笔画我心
赏析中孩子们各抒己见，我也为孩子们展示了有关秋天的景色图片，让孩子们真正的感受秋之美，我还告诉孩子们借这两天放假的机会让家长们带着他们投入大自然的怀抱，感受秋，享受秋，随后我让孩子们快快动笔画画自己眼中的秋，写写自己眼中的秋！陆陆续续的孩子们的作品通过网络传到了我的面前！一幅幅作品、一个个背诵小视频是他们学习后的成果，是他们对学习的最好反馈，我再一次感受到了孩子到激情，真可谓是：你给他们一个平台，他们会带给你无限精彩！
亲身说法中
课后我和孩子交流她上麦展示的心情，她不仅激动，而且感受到了努力进取的重要！
坏事变好事
突发病毒坏事变好事，它让我的孩子们自己积极走进了网络课堂，近距离接触“彩虹花”，他们一定感受到了那种参与的激动与喜悦！在“整本书阅读”课里，我看到了我班卢莹被第一次叫上麦（由于学校课程安排紧密，一直没有机会领着孩子们参与这门课程，也是一种遗憾），它也让我尝试了自己直播的愉悦！这些应该归功于“彩虹花”给予我的灵感！
学无止境，受益无穷，坚持终将美好！
