2019年1月15日
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亲子日记～182
今天阅读张文质师的“父母改变，孩子改变”时，关注了张老师提出的父母最应培养孩子的三项核心素质。
一、家庭要培养孩子好的性格。
张老师曾经在书里说过，“只有性格好的孩子才能成功”，所谓性格好，指的是拥有健全的人格、平衡人际关系的能力，包括自我情绪调节的能力，以及在日常生活中碰到各种挫折的时候抗挫折的能力，这些素养，我们也可以把它称之为“品格力”，或者“平衡力”。一个人，无论他从事什么工作，身处什么文化背景，身处什么区域，这些素养都很重要。拥有这种素养的孩子，我们也可以这么说，他在自己原有的家庭、社会提供的有限的资源基础上，就能够生活得更好，成长得更顺利，有一个更开阔的人生视野，能够获得更多的快乐体验，觉得自己的人生很美好、很值得。在张老师看来，这才是真正的“成功”。
二、培养孩子的运动习惯。
一个身体强健的人，在某一些运动中能表现出个人的才能、长处的人，总是会比其他人多几分自信。能够通过流汗、剧烈的竞争和对抗获得成功感的人，他在日常生活中也会表现出更强的自信心。
我们可以想象一下，一个人如果身体比较弱，跑一百米都会感觉很累，通过锻炼，有一天，他能够把一万米都跑下来，这种快乐的激情体验肯定是很美妙的。每一个有运动习惯的人，应该都有过这种类似的自我体验。
三、培养孩子的劳动意识。
张老师认为，一个人如果缺少劳动意识，甚至会导致人格破产。具体来讲，一个孩子不喜欢劳动，没有通过自己的亲力亲为得到回报，得到社会的承认，他长大后就会有大麻烦。也就是说，劳动最重要的是让孩子产生责任感，产生对劳动价值的最大的肯定，产生对生活中各种困难的理解力，以及承受困难的心理能力，这是一个践履的问题。没有这个践履，跟他谈劳动有什么价值、有什么意义都是抽象的。很多事情，你没有去做，只处于想象当中时，就很难对它有正确的认识。
另一方面，通过劳动，孩子可以得到正常的回报。获得一种价值反馈，会使得他产生对自我生存能力的自信心。有了这样的自信心，所谓的“人格破产”是不容易的。他能够感觉到，自己完全有能力在任何环境下生存下来，活下来，他就不至于去逃避、啃老，甚至乞讨……
从家庭来看，我们的误区就在这里，父母对孩子成长的关注都放在学业上，对他所有的鼓励、评价，都只以学业为标准，这样的社会很容易崩溃。一个社会最可怕的还不是考试至上，而是考试至上成为唯一的价值标准。
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