墨姐悦读第1459天
2022年11月4日
【参加慧佐家育连续第18天】
一、今天宝宝值得夸奖之处或让你感动的一件事
1.最近和墨姐读的都是小豆豆，已经读到六年级了。这一套书很快就要读完了，而且这几天我一直在想着要跟墨姐读一些绘本。真好，刚好遇上疫情。上午7:40去的学校，9:00不到就接到老师的电话把孩子接回家，然后我们一起读了四本绘本。
2.墨姐以为回到家就可以干自己想干的事，我也本以为是。只是下午就开始上网课了，而且等我看手机的时候都已经过了很长时间了。墨姐啥也没说立马就上课，跟着写作业。
3.在墨姐对的写作业的情况，虽然有不懂，但从来也不会退缩。不会有畏难的情绪。
二、今天学习收获/学以致用:
1.学习内容最深的感悟/学以致用
教养孩子的问题80%是情绪引起的，要么是孩子，要么是家长，要么是外界。
深以为然，确实是这样。
虽然自己不是课程说的火山爆、唐僧的唠叨型。但是我知道智慧引导型，自己是需要好好努力学习加实践才能拥有的。
孩子引发的情绪，其实也是基于父母的情绪。父母可能会将自己的情绪隐藏掩饰起来，但是不要忘记了孩子的感受能力就像雷达，他是能够感受得到父母的丝丝变化。所以源头还是父母。
当我和墨姐发生不愉快时，表面看到的我是镇定，发脾气的是孩子。只不过是墨姐比我抢先了一步先宣泄自己的情绪而已，就如那句底气不足，先用高声先发制人。
不过我都能够觉知自己的情绪，我会当机立断表达自己的情绪，要求停止沟通。
今天我又开始重新启动优秀父母五口头禅，其实也不能说重新启动吧，其实在生活中，我还是很尊重孩子的，在沟通中会有这样的口吻，只是没有这样的文字。比如说“我们商量一下吧”，今天只要我一想起我就会这样子表达出来，真的效果会好很多。
还有就是我们要多相信孩子自己想做的事情，即使是在当下我们认为孩子达不到。但是又有什么关系，古话不都是那么说的失败是成功之母。不要害怕失败这才是我们和孩子应该面对的。
多去读懂孩子，才能够给他孩子好的沟通和引导。自己的视角可以和孩子分享，但是不能拿自己的视角去考量孩子。
(例如:之前的理念，学习后的认知)
2.自己情绪反思:
今天上午9:00墨姐就被通知接回家，然后就是按着老师布置的作业在家写起来。
墨姐读书的事我很少过问，是自己比较懶，还有就是一点相信。
但在做课本练习的时候，墨姐问我这个怎么做？我按着自己尽可能的讲解去，让孩子达到理解，然后就是把书前面的习题，再次翻出来，让孩子做参考。
可是可是怎么著，孩子就像死机了一样，脑子短路的怎么说都不明白。
我管住了自己的嘴，没有七说八說，但是我知道自己很严肃。墨姐也有情緒，甚至还用语言攻击我。
在墨姐用語言攻擊我的時候，我明显的感觉到自己有情绪。我知道宣泄是不对，但当下的我也没有及时的做深呼吸之类的调整。
我明确的告诉孩子，当下的咱们不适合沟通，妈妈现在有情绪，而你也是一样的有情绪。等咱们两个情绪好了再说话。
后面我一直在想，孩子表面攻击的是我，其实他是在攻击自己，此时在写日记的，我心里面有那么一丝疼痛。孩子他是怕我攻击他，所以他抢占先机的先保护自己。
我一直在想，我怎么去帮助他，提升他的这个学习能力。他是真的不会吗？那是真的笨嗎？我现在就这样定义孩子好吗？我一直在想一直在想。
然后忽然也就想通了明白了，谁说一定要样样精通，這李玟謹老师的孩子數學成績不也是不好，他曾经就还劝孩子，既然不喜欢数学，那咱们就不學这门功课了。我在心里面反问自己，为什么我就不能呢？
她原本也就是普普通通的一个孩子，要是他真的不会，那就是不会呀，我到底要希望他怎么样嘛。
然后我又想到了马云小时候他的父母说过的话，那就尽可能去发现他身上的闪光点，用个小铁锹每天一小鏟。
在后面我就对孩子说，不会就不会。那咱们就先放下，先休息一下，晚一点我们再做。
果真休息了一阵子，再去做这个题。孩子一下就通了。
其实这样的状况会经常遇见，我通常都是让孩子先把它放下，先休息一下再说。
其实我自己嘛，后面我也反思到，真的就如我記錄的文字，我只是把自己知道的，尽可能的用好的方式让孩子理解。只是他真的是孩子适合理解的方式吗？不一定，所以不要过多的去评判孩子对知识的理解。
有的时候孩子真的只是慢了一点而已。
没有关系，慢慢来就好。
虽然有的时候会气急败坏，眉毛紧皱。胸口发闷堵塞，但真的不要随意宣泄，可以停止沟通，其实一切都还好。
三、高品质共读训练/习惯养成:
时间：早上、中午
地点:餐桌
内容:古诗、六年级小豆豆、一遍又一遍、想下金鸡蛋的母鸡、如果我们有尾巴、摘棉花、还能挤下一個人
表现:喜爱
四、育儿小任务:
1、每天陪伴等其它亲子互动情况:(例如:游戏、运动、假日出游等)
捉迷藏
2、睡前能量文诵读情况
孩子你天生就是如此
3、每天对孩子具体行为的认同和赞美的执行情况与成效:
日总结
4、深情拥抱 +“我爱你”:(每天3次有没有做，孩子的表现等)
有，抱抱两次。
