二宝两岁半了，可以认读0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15，能从1数到9，倒数5 4 3 2 1；认读汉字“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 上 下 大 小 人 天 火 花 水 叶 瓜 手 口 石 木 草 头 电 云 月 包 宝 刀 西 中 ”等。朋友们都夸宝宝聪明，其实是因为我对儿子的启蒙教育早而已。
大宝两岁8个月会说200多个英语单词。当时许多人只单纯地认为是我的儿子聪明。二宝两岁半前已会认数字，还能识汉字，难道是谁比谁更聪明吗？
朋友们问我，为什么自己的宝宝不学呢？
教宝宝学习也是不容易的。你教几遍，但他老记不住怎么办？是啊，生字怎么教？你读他不读，是因为他对生字不感兴趣。那么小的孩子，硬塞进他脑中是没用的。所以要想办法让他喜欢认，并且认读后便不会忘记。
比如“瓜 草 火 花 水 云 ”认读时，怎么才能记住呢？
实物认字法
把实物和汉字结合起来认读，既有趣又形象，宝宝记得牢。对于“花”字，我指着自己衣服上的花，又指着汉字“花”教他读，反复指汉字和图案，让他把二者联系在一起。他马上记住了。
我教“瓜”字时，指着地上的西瓜说:瓜——西瓜的瓜。二宝很兴奋，赶紧指着西瓜一起读“瓜瓜”。本来他说词语就困难，现在说叠字，读两遍便记住了。
一般来说，认识汉字从独体字开始，但实物教学打破了这个规律。为此，我特意用“叶”这个左右结构的合体字做实验。因为家里有棵幸福树的叶子老被二宝摘掉，于是我指着树叶教他认识汉字“叶”。二宝很兴奋，跑过去摸摸叶子，又指着汉字读“叶”。这个字竟然很快被他记住了。
我计划每天教他认读九个汉字，但事实上他认读九个汉字只要五分钟左右。只要他想认，只需两遍，他能记七八个，有一二个记不熟的，需要引导形象记忆，这样再重复记两遍就可以了。
独体字识字法
像笔划少的独体字，我一般挑上口快又能比划让他理解的汉字进行教学。比如“上”字简单，读音也易上口。我在教读时指着头上的天花板告诉他，这是“上”，二宝也会指着头上的天花板读“上”。我指着地下教读“下”，二宝也指着地下读“下”。这样反复让宝宝读两遍就记住了。当然，前提条件是在他愿意学的时候教读才行。
数字教读法
二宝两岁就认识了0——9个数字。刚教汉字时，我不敢教大写汉字一到九，怕把他教糊涂了。直到他认识了二十个汉字后，发现他有一定的理解能力后才开始教认汉字数字。
在教汉字数字之前，先让他把数字读一遍，然后把汉字按顺序再读一遍。告诉他这也是123456789。当时看着他好奇的眼神，我是有一种担心的。后来我告诉他这些汉字也读123456789。他很兴奋，用手一个字一个字地指着读，我以为他只是顺口溜。于是我把汉字一至九打乱给他读。他准确无误地读出每个数字。这时我才知道他是真正的认识了。只不过由于他不认识10，教读数字“十”颇费了一番功夫。并且由于之前他先认识“中”字，后来总是把“十”字读成“中”字。
肢体认读法
对于肢体部分，幼儿本身也是一个认识过程。我一边教他认清自己的身体部位，一边结合汉字教他认读。
比如“手”字，我指指他的小手，又指着汉字教他读“手”。他用小手拍打着汉字兴奋地读“手”。当他学会了“手”字后，竟然拍着胸部要认汉字。由于他说话发音还不成熟，四个字以上连起来会发音不准，于是我尽量避免教认三拼音的汉字。
用同样的方法，让他摸自己的嘴读“口”，摸牙齿读“牙”字，摸自己的头读“头”字等。先教他认识容易上口的肢体汉字。他学完一个后还想学第二个，认读速度很快。
大宝的启蒙学习让我意识到幼儿的认知能力很强，记忆力更是惊人。所以我在二宝的学习上又注入了新的尝试。我发现，幼儿学习比入学儿童学习能力更强。
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