“书是人类文明进步的阶梯”，书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，强调阅读，就是强调少年儿童作为人的独立与完善。拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，紧密配合我们的学校的“书香满校园”读书活动。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量不少于5万字。
一 阅读内容
（一）阅读童话、寓言及儿童读物和绘本。
（二）童谣及经典儿歌。
二 阅读时间
（一）每天在家读书至少半小时。
（二）每周阅读、背诵一首古诗。
（三）每天中午到校至上课前这段时间和大课间时间阅读班级“图书角”或自己手中的书。
三 具体措施
（一）本学期开学继续阅读《日有所诵》，在巩固识字的基础上扩大学生的识字量及培养积累语言的能力。
（二）推荐学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。
（三）除了利用每周一中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于一小时的读书时间。
（四）经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；每周利用班会，阅读课进行交流，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。
（五）班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。
（六）对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书明星”、“诵读明星”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。
（七）三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。在小组内开展小型“书友会”，推选出优秀小组到其他各班交叉交流读书经验，好书共享，促进学生读书兴趣。
（八）培养良好的读书习惯，坚持每天睡前半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录。双休日，节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
四 评价机智
1.每月抽出一节课开展读书交流活动，进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。
2.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。如：开展读书班会：“我喜欢的成语故事”，评选“我是小小读书郎”并给予表彰。
3.学期结束评出一些知识小博士，进行奖励。
五 计划推荐书目
《三字经》、《花婆婆》、《活了100万次的猫》、《穿靴子的猫》、《鸭子达克》（全五册）、《假话国历险记》、《妹妹的红雨鞋》、《石头汤》、《不想飞的鹰》、《伊索寓言》、《小猪唏哩呼噜》、《幼学启蒙》（第二辑）、《神奇校车》（第三辑）等。
