三年级过渡阶段的识字课该怎么上才能调动学生积极性,提高学生识字效率?和低年级的讲法一样吗?先读识字音,再看写认字形,然后在组词中了解个别生字的意思,最后送入课文去读书。是不是一直是这样固有的模式呢?我发现,字缺少读、缺少写出错率特别高,尤其是字音受生活环境固有的语言影响,声调等容易读错,要有重点强化阅读。还是必须落实到位第一课时的读写,中字作业和听写任务。帮助孩子打下坚实的基础。
识字课该怎么上
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门,熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来,“玉大人,你说我怎么就摊上这事。” “怎么了?”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着,像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上,一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼,长吁一口气:“原来是场噩梦啊……” “哼!你这毒妇竟也来了?” 一声冷哼从身侧响起,我...
推荐阅读更多精彩内容
- 文/ 孤峰独影 大家好,近一周都没有写我的课堂了,心中很急,手里很痒,但迟迟不能动笔。过去,我一直总结反思我的阅读...
- ——在“不同风格识字教学观摩研讨会”上的讲话(节选) (2013年11月深圳) 崔峦 2013年11月,广东省东南...