儿子还在刚会抓笔的时候，也就是十个月左右的时候，他就能抓住笔在我铺满白纸的墙上画点和画乱七八糟的线条，偶尔会画出一个完整的圆。
我会将儿子画的这些点线和圆按形状和特征画出有趣的图案，他还不会说话，但从他小脸上的表情看得出他很感兴趣，然后他会不停的点，我就不停的变，他点完看我，然后我变给他看。这样乐呵呵的游戏互动我们持续了很久。
他的第一幅成型的作品是两岁画的一个完整的小人儿，五官齐全，还不忘用几根短竖线画上头发，很天真的表情，身子是个大椭圆，然后用四根两长两短的直线表示胳膊和腿，非常有趣的样子，好像他的自画像。这之后又画了妈妈，画了爸爸，还画了自己睡觉的样子，还不忘给自己画个小被子盖上。
三岁的一个夏天，想着带他去森林公园挖蚯蚓，他想看看蚯蚓雌雄一体是怎样的，是不是身体断了还是能活下去，我也想看。结果，蚯蚓只找到一条，还好够肥大，还另外捉住了很多只蜗牛。捉回家后，我们把蚯蚓和蜗牛放在阳台地上，俩人一起蹲在地上观察它们，看蜗牛的触角蜗牛的壳，看蚯蚓的头和尾巴在哪儿，我看到了儿子很专注。
两天后的一个下午，他在觉得自己一个人没意思的时候要我陪他玩，我要洗衣服，没空，就对他说画蚯蚓和蜗牛让妈妈看看吧，他很乐意的就答应了。
我洗着衣服，看见他边哼着小曲边专心的在小桌板上画画。等我洗好衣服他也画完了，我走到跟前一看，心里顿觉得一股暖流，只见一群小蜗牛各个仰着灿烂的笑脸，各自在草地上欢快地玩耍，一只蚯蚓在中间半个身子被分成两条，像一个“丫”字形。我问儿子，这蚯蚓我没看懂，他告诉我这才是雌雄一体的样子。
四岁带他到大山草原去玩，他见到牛的时候非常紧张，问他为什么害怕普通的耕牛，他回答因为穿了红色的T恤，担心牛冲过来扑向他。回来后，竟然画了自己穿着斗篷斗牛的两联画。
五岁有一次生病了，在医院打了几天点滴，病好之后画了一幅两联的躺在病床上输液的情景，护士笑眯眯的拿着注射器，一联吊瓶上写着输液，一联吊瓶画成了南瓜吊瓶。
五岁是出作品的高峰期，只看过一遍的《火影忍者》，他就记住了每个人的特征，画出来的所有人物惟妙惟肖，特征抓得很准，让我惊叹他的记忆力之好。
九岁帮他爸爸画的“六大禁令”漫画，让每个看过的人都哈哈大笑，搭在木架上睡觉打呼噜的样子表达严禁睡岗，美美哒用吸管吸着酒瓶里的酒带着宠物猫的样子表达严禁酒后上岗，长着毛毛腿带着安全帽的男人表达严禁不戴安全帽上井，用色眯眯的眼神挑逗逗女孩子的样子表达严禁上班恋情……，看后让人禁不住乐的喷饭。
还有很多很多。从他刚开始拿笔画点，到九岁之间画几百幅涂鸦画我都完整的保存，所有的作品都标注了日期，一部分作品做了详细的注释，还有几幅画装进了画框挂在了他的房间。
九岁之前没有给他找过老师，担心老师的个人风格影响孩子，全凭孩子依据自己的观察来画。我发现，画画能反映很多方面的能力，观察能力、记忆能力、理解能力、表达概括能力，还能观察到孩子注意力集中的时间长短。
孩子的画反映的不应该是他们的创作能力，而是他眼中事物的样子。
一个孩子一个世界。不同的孩子眼里，不同的理解和认识，不同的表达，会让我们看到丰富多彩的童画世界。
九岁以后，儿子开始欣赏那种写实的素描作品，于是我给他找了一位大学的油画老师，因为不习惯老师的教学方法，暂时停了下来，之后，又迷上了漫画，也没有遇见满意的漫画老师，于是自己琢磨，借鉴动漫书籍，画的也是有模有样。
初中阶段紧张的学习令他绘画的步子逐渐放慢，高中阶段，兴趣被其它爱好替代。绘画，成了偶尔的一种调剂方式。
即使不再画画，也没有什么遗憾，画画走过的快乐时光，温馨了未来每一次回忆。
儿子童年时期的画成了我这一生中最最昂贵的宝。
