01 上早教班VS在家做早教
同事丽华的孩子今年才1岁，她就开始张罗着要送孩子去早教班。
一方面，她觉得自己平时上班，没时间带孩子，上早教班可以让孩子有玩伴，也可以培养孩子的作息、如厕等习惯；另一方面，把孩子送去早教班上课，能够更科学有效地进行大脑潜力开发，让孩子“赢在起跑线”上。
不过，丽华的这个想法遭到了家人的一致反对。
她老公则说：“送孩子去早教班上课完全是浪费钱，因为小屁孩什么都不懂。”不可否认，早教班的花费很大。我们这边已属于四五线城市，本地某全国连锁品牌的早教班，孩子上24节课，每节课45分钟，要6400元，平均下来每堂课260多块，着实不便宜。
她婆婆倒是没有说做早教不好，但是她强烈表示，自己是退休高级教师，如果丽华上班没时间，她可以来家里帮带孩子，顺便可以给孩子做早教，保管比外面早教班教的好。
对此丽华很纠结，究竟送去早教班还是在家做早教，孩子才能得到更好的培养呢？要想解决这一问题，我们得先弄明白，早教的目的和意义何在。
02 早教的目的和意义是什么？
早教，顾名思义就是早期的儿童教育，尤其是0~6岁这一时期，孩子所接受的学校、家庭教育。
在《小七老师育儿说：早教痛点答疑5堂课》一书中，小七老师说儿童早期教育，重点是掌握孩子大脑和心理发展规律，主要有3个方目的：开发孩子的潜能、构建良好的亲子关系、培养孩子独立的人格。
首先，早期教育的首要任务就是做好各种潜能的开发。
研究表明，孩子一出生大脑发育就完成了25%，到3周岁的时候大脑发育已完成将近60%。
在大脑发育的关键时期，通过锻炼孩子的平衡能力、感官能力、记忆能力、思维能力等，更好地开发孩子的大脑潜力，可以为孩子以后的学习生活打下良好的基础。
其次，通过早教构建良好的亲子关系。
美国斯坦福大学早教硕士夏洪禹说：“丰富宝宝的体验，就是在做早教。”
很多早教课程一般是通过“游戏+体验”的方式来开发潜力，学习社交。而如果在家做早教，父母能够以游戏为载体，有目的地与孩子进行玩耍，带孩子体验不一样的事物和乐趣，就能培养孩子的安全感，构建良好的亲子关系。
最后，通过早教培养孩子独立的人格。
独立人格指的是要有自己的思想判断，有自己成熟的性格和心性。现在许多人都明白了，太听话的孩子其实不太好，因为他们往往没有自己的主见，而科学的早教课程，能够引导孩子学会自信表达自己的观点，锻炼坚韧的品质，这是发展独立人格的前提。
由此看来，不管是报班还是在家做早教，只要做到了这三个方面，那么就是好的早期教育。
03 专家给支招，轻松解决早教的各种痛点
教育孩子最难的地方从来不是教育孩子本身，而是父母自己要做出改变。
这是《小七老师育儿说：早教痛点答疑5堂课》中的一句话。为了给孩子做好早教，父母需要不断地学习，提升自己。
小七老师是儿童早期教育专家、微博认证儿童教育TOP1博主。他的线上早教课程粉丝超过200万，在全国举办大型育儿讲座超300场，为不下10万家长进行了早教指导，答疑解惑，深受广大家长的喜爱。
这本书结合了小七老师在早教行业的多年授课经验，以现代发展心理学理论为基础，从亲子沟通、社交能力、生活习惯、早期教育、艺术培养5大方面，讲述了如何更好地给孩子做早教。
一提的是，书中不是纯理论的说教，而是以问答的形式，针对父母所焦虑、所关心的各种早期教育疑难问题，给出了清晰、独特、有效的指导和意见。
比如亲子沟通一章中，有个妈妈问小七老师：
宝宝刚满两岁，以前很乖巧，现在总爱说“不”，和大人反着干，一不满意就发脾气、大吵大闹、打滚、摔东西，怎么办？
回答这一问题，小七老师首先讲述了孩子这一时期的心理发展特点：
一般在2-3岁时，孩子会出现自我意识，也就是主体的“我”对客体的“我”的认识以及对这个世界的初步认识。
他们是在用对别人说“不”来凸显自己的特别，用对别人说“我”“我的”来表达自己对人和物的占有与权利。
解决这一问题，我们不能用成人的思维来讲道理，而是应该从孩子的角度出发，首先要明确，我们可以无条件接纳孩子的情绪，但不接受孩子的过分行为。比如说哭闹是情绪问题，而打滚、摔东西就是错误的行为。
此外，我们还可以做的是，一方面给孩子自主选择的空间，比如孩子不爱吃蔬菜，让他选“吃胡萝卜还是吃白菜”，会比直接命令他吃什么更有效；另一方面，调整自己为人父母高高在上的态度，只要孩子的行为不违反基本原则，可以放手让他们去接触和探索事物，丰富自己的体验。
又比如社交能力一章中，有个妈妈担心：
我家宝宝16个月了，很内向，我每次问他要不要和小朋友玩，他都说：“不想，要和妈妈玩。”我们很担心孩子以后的社交能力不好。
要解决这一问题，小七老师首先分析了孩子不爱和小朋友玩的3个主要原因：孩子的社交环境不好、缺乏大人的引导、父母的交往模式单一。
他告诉我们，与孩子建立良性的亲子互动，让孩子感受到父母的爱，培养安全感，是孩子发展社交能力的基础。
同时书中也给出了实用、有效的解决办法，比如在孩子2~3岁学习合作的关键时期，先通过一个熟悉的环境，鼓励他与小朋友互动，比如让孩子有固定的玩伴、邀伙伴来家里玩等，在玩的过程中多和孩子强调双方的正面感受，让他体会和朋友玩闹的乐趣等等。
在早教过程中遇到各种问题时，对照《小七老师育儿说》这本书，能够轻松找到解决问题的方法，不信你可以试试看。
