很多朋友都在感慨：学了那么多理论，依然过不好这一生。理由很简单:学是学了，只走了脑，没有走心。
大家都知道“要从小养成孩子的良好的学习习惯”，但怎样的学习习惯才算是良好的呢？
我的理解是：所谓好的学习习惯，就是知道自己什么时间干什么事、怎么干和干到什么程度、对自己有个要求，靠自己，而不是依靠外力（老师或家长）。说白了，就是把自己的学习当成自己的事，心中有数，头上有剑（或者说警钟长鸣）。
要达到这个目的，我赞同前不久听过的一个课程中所讲，想要让孩子自觉，先要给孩子自由。一个缺少自由、处处被提醒、监控、管束的孩子，何谈自动自发的学习动力？
“控制，是家长的本能；追求自由，是孩子的天然诉求。”给孩子自由的权利，才能培养出自律的能力。家长有必要要给孩子传递一个信号：我永远相信你的态度！哪怕你在我这儿永远都做不到，我永远相信你的下一次！
具体来讲，还是借用某专家的教育阶段重点说：小学重态度（这是in的人物，你必须做完）；初中重品行（不走歪路），高中重品质，大学中成绩（注重专业学习的结果），未来中选择。
话说孩子不容易，老师也不容易。来看看刚刚看到的今天的一则新闻。
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老师们为了工作、为了孩子们的进步，付出了青春，牺牲了容颜，只为活成“让家长信任的模样”，这老师当得咋这么惨兮兮的？我承认，我没有这个觉悟。
想当年，当了半学期的代理班主任，天天忙的没时间打扮、没时间穿裙子，回到家里控制不住自己的臭脾气，太累了，虽然被校长在教师大会上表扬“一个代理班主任工作比咱们的有些老班主任还要认真”，但还是拗不过自己渴望“善待自己”的内心，推掉了。
理解归理解，该做什么做什么吧，且行且珍惜。
