本堂课在汲取了上节课的经验以及采纳了其他优秀老师的建议之后，个人认为还算是一堂比较成功的科学课。在通过老师的讲解以及学生代表的示范操作之后，其他小组都能井然有序的进行实验。和上一节课的情况相比有了一个质的飞跃，这一点让我感到非常开心，同时也非常感谢老师们的建议，让我受益匪浅。
在上课时，几乎所有孩子都能够主动说出“溶化”这个不准确的词。在一开始我并没有急着纠正孩子们，因为让一年级的孩子理解“溶解”的定义是有难度的，所以我选择让学生先动手实验，待红糖、石子、盐的实验都做完之后，我再引导学生通过现象去初步认识什么是溶解，并教给学生这个新的科学词汇。在课尾总结时，学生也能够准确地说出“溶解”这个词汇了。
