“妈妈，我也想要这个文具！”
“好啊，没问题！”
“真的？”
“当然啦！不过你想想，可以拿什么来跟我交换呢？”
“交换？”
“是啊！买玩具需要钱啊。妈妈的钱，也是和别人交换得来的呀！”
“那，我以后不惹妈妈生气？”
“这个，不好量化，能再换个吗？”
“我以后更乖？”
“乖的标准是什么，不好定义。能不能换成妈妈可以每天看到的？”
“那我每天都主动整理我的东西？！”
“这个听起来很不错！不过只是坚持一两天，就得给你买那个玩具，妈妈感觉有点不合算呀？”
“妈妈，那我从今天就开始！一直到下个月，怎么样？”
“那太好了！我们就以21天为目标吧！坚持整理21天，妈妈就在第22天给你买，如何？”
“耶！成交！”
“口头约定不算数，万一妈妈忘了呢？干脆我们弄个音频合约吧？”
“合约? ”
看到动画主题玩具广告，熊孩子果然又说想要了。以前，我都是说：等你过生日了再；或者等到某个特定时间了再之类的。今天临时起意，决定让他懂得“交换”。
养成一个好习惯需要21天，为了更正式，就和熊孩子一起做了录音合约。约定了从哪天开始，到哪天结束，具体都做些什么，哪天买玩具。熊孩子开心坏了。晚上一放下碗，就冲过去收捡起来。
“妈妈，二宝也想参与进来，你能多买一个，就一个吗？”
“好哇，不过你得再添加一个交换条件。”
“我都想好了！再加个：每天早上自觉早起，怎么样？”
“很好，成交！”
“妈妈，那我们再重新录个音吧？”
“你提醒得对，我们现在就做吧！”
没想到第二天一早，两个熊孩子果然“如约”早起了。中途不时跑来问我：还有多久就可以买玩具了？想到他们对20天没概念，就带二人制作个表格。为了更直观，下面又加了个进度条。可以自己每天打勾，涂进度条，熊孩子们更有热情了。
谁知到了第三天晚上，二人惰性又发作了。边收捡边玩。提醒了几次，到睡觉时间一看，还是一地狼藉！我失望又恼怒：“看来你们是不想要玩具了！今天不给你们打个叉才怪！”
以为二人会痛改前非。结果第二天早上，催了几次，大宝都不起床。勉强起床了，也是无精打采的。只好拿玩具刺激他。
一听还可以收到玩具，大宝眼睛亮了起来。这惊醒了我：不能一开始对孩子要求太完美。工作都有试用期，连保险合同都有个犹豫期，更何况是和5岁孩子的合同呢？
于是早餐后叫来俩孩子，诚恳地说了妈妈考虑不周的事情，并和二人一起又一次修订了“合约”。约定前5天，是试行期，妈妈会提醒他们做得不好的地方；如果有需要，也会提供帮助。
二人又“动力”满满。
看着头天晚上没收好的一片狼藉，告诉二人“补起来”就可以了。二人开心啊，承诺一定会收好的！可过了30分钟，还是老样子！正要发怒，但发现二人确实没有玩。
又意识到，自己还没教过他们怎么收捡！于是蹲在旁边，手把手教二人如何收捡，更快更好。二人也很配合。就这样一边指导，一边表扬，1小时后，一切清清爽爽。
看着整齐的房间，大宝一边擦着汗，一边感慨：以后玩玩具，可要有条理啊！一个不玩了，立马收起来，再拿另一个！
难得他自己能想到这些。感觉自己做录音合约、制作表格、进度条，没有白折腾。
就算是不做交换，最终我也还是会给熊孩子买玩具的。但是交换，让他明白什么东西都不是白来的；也不是等待一段时间就可以免费得到的。
但毕竟是幼儿，不能一开始就100%严格按照约定的来。得给个“适应期”来缓冲。不然孩子就没有积极性了：反正再也得不到玩具了。。。那我还是算了吧。。。这样反而还让“交换”教育失去了意义。
执行过程中遇到问题，勇于和孩子一起讨论，修改。这样也会让孩子们明白：没有一开始就完美的计划；任何计划都是在执行过程中不断修改和完善的。
说实话，我也很好奇，是否真的21天就能养成个好习惯。等着看吧！
-待续-
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