看到沟通力三个字，我想到:老师和家长的沟通，老师和学生的沟通，老师和同事的沟通，老师和上级领导的沟通。教师是工作的特殊性，决定了教师要面对的更多的人和事。也因为特殊决定了教师生活交往人群的固化。在这里主要说说老师和家长的沟通。如果我们的教学工作，我们的学生管理工作能够得到家长的支持与认可，我想这样的班级管理就会如鱼得水，顺风顺水。但是真实的情况并不是这样。我的十年教育一线工作，让我深深的明白沟通不顺畅，就会遭遇工作上更多的失败。

沟通的基础是家长和老师的相互尊重。以尊重为基础，老师要理解家长的对孩子的疼爱。同时家长要理解老师为孩子学习操的这份心。

沟通的第二个方面就是讲究方式和方法。有些问题我们可以先晾一晾，等到情绪平复以后再处理。这样的话，对家长和老师都有利。越是急躁的事情越要稳住，要淡定。我们都十分清楚，好的教育是师生、家长共同的努力结果。如果哪一方出现了问题，对孩子来说都是一个损失。现在的家长都很忙，把教育孩子的责任，行为管理的责任，文化知识的学习的责任，全部都推到了学校，推给了老师。不出现问题一切都好，一出现问题家长就会质问老师。这样的情况不是在中国有，美国也是这样。这样的情况的出现，不是家长素质低，而是家长对孩子的爱，我们是可以、也应该理解。

第三方面要商量，不抱怨，不埋怨。你退一步，我退一步海阔天空。家长也好，老师也好，都要彼此为对方考虑一下，这样的时候我们出去处理起问题来都比较容易理解对方的难处。无论是老师还是家长都不能得理不饶人。理解是沟通的前提，没有理解的沟通只能是 婆说婆有理，公说公有理的口水仗。

第四沟通要互相的信任。老师信任家长，家长信任老师。只有彼的信任，教育孩子的工作才好做，孩子才会更成功。