平时喜欢买书，但是买了书之后没有看完就会很焦虑，心里会很自责，直到我发现了这本拆书帮的《这样学习就够了》，才明白为什么有的人说读书不用一本书全部读完，才明白可以给我们的行为产生有益改变才算是真正学到了知识，才懂得了成人的学习要摆脱学生时代应试的影子。
这本书里面讲到了刘一秒现象，刘一秒这个人大家可以百度一下，一个没有学术背景，也没有学历的人专门给企业家做培训，学费动辄上万，最高的学费是40几万。参加过他培训的人都觉得他是大师、高人，对他顶礼膜拜。那些了解他的培训套路的人又觉得他是个骗子，到底是大师，还是骗子，旁观者琢磨不透。
于是有记者采访了刘一秒的学生，深入研究了刘一秒所传授的知识，结果发现这些知识都不是刘一秒自己原创的，几乎都是从国外的很多大师的著作里面“剽窃”的，比如刘一秒的课程《宗教智慧》就源自管理学大师彼得德鲁克的《管理的实践》，在刘一秒其他的课程里面还有，史蒂芬.柯维、彼得.圣吉、吉姆.柯林斯这些大师的学术影子。
最后的结论是刘一秒肯定不是大师，但是也算不上是一个骗子，他更像是一个高级学习者，一个可以把书本知识学为己用的高级学习者。
这些大师的书你全套买下来也只200多块钱，但是你听刘一秒的课最少也得花个上好几万，这几百倍的价格差距究竟是什么原因。因为我们都不会学习，都不爱看书，看书了用不出来。刘一秒用他自己学习到的知识给知识重新做了包装，让你更容易理解和接受。
为什么我们愿意听别人讲，而不愿自己看书。这里面就暴露了我们成年人读书的三大问题：
1.没时间、没经历；
2.看不懂，记不住；
3.看不下去。
作者觉得成年人的学习应该摆脱学生时期的应试的影子，之前读书是为课本负责，对老师负责，对考试负责，现在成年人的学习是要对自己负责，对自己的能力提升负责。本着学以致用的原则，作者提出了一套读书的技巧，让我们从读书，变成拆书，把书本上的知识真正拆成我们自己的知识，可以用的知识。我们不用读完一整本书，就可以获得比原来读几遍都更大的收获。
这一套技巧就三个字母RIA，R是reading就是阅读知识，I是interpretation,拆书家引导（这里的拆书家是类似于培训师的角色，可以是有经验的阅读者，也可以是自己），A是appropriation,学习者拆为己用。
在这里I是最关键的步骤，可以成百倍的提高学习者的学习效率，但是每次读书就找人来给我们做引导就很麻烦的，所以我们要学会自己来引导，自己做自己的额拆书家。作者发明了一个适合自我提升的工具，叫做便签读书法。大家看到就是这三个便签，没有R，只有I和A1、A2，I是用自己的话重复一遍自己学到的知识，自己重复一遍就很厉害了，需要自己组织语言，自己能组织语言的关键就是对知识的理解。A1是指，描述自己的相关经验，自己之前和这个知识有没有什么联系和运用。A2是以后我怎么用，预设一个自己今后的使用场景，在脑海里面真实地模拟出这个知识怎么使用。
这样一整套环节下来我们对知识想当时是从书本上拆到了自己的脑海里面。我在这里就找一本书的一个知识点来进行拆解。
这里我来拆一拆《清醒思考的艺术》这本书，这里面的第一个知识点叫做“幸存偏误”，先阅读这一个知识，用便签法来学习。用我自己的理解来说就是我们只会看到很多成功的案例，忽略掉了在成功路上更多失败者的例子。进而错误地高估了事情成功的可能性。
A1.描述自己的相关经验，我想起了自己之前阅读到的两个知识，第一个就是二战时期有一个国家，空军地勤部队看到自己从战场上飞回来的飞机，发现飞机的机翼上有很多的弹孔，飞机的腹部弹孔比较少，于是大家都觉得应该把机翼进行加固，加钢板。正当大家要这么做的时候有人提出了反对意见，那些机翼上能看到很多弹孔的飞机能飞回来，，那些腹部上有很多弹孔的飞机没有飞回来，直接就挂了。所以我们应该在飞机的腹部加固。
关于这条理解上的A2，我今后怎么去用，我想到的是看到的幸存者，也许它幸存的原因和我们表面上获得的信息也许是冲突的。我想到了这样一个场景，一个成功人士在分享他的成功经验，如何从竞争对手总脱颖而出，如何一步步走到今天。他成功的原因是因为什么什么，这个时候我会冷静下来问他一个问题，您觉得您的竞争对手会失败主要是因为什么原因。不仅是关注他描述的原因，因为他成功的原因是他认为的原因，不一定客观，他可能会根据他的理解说出来。如果此时加一个纬度，就是看失败者为什么失败，或许多我们成长的帮助会更大，就像那些腹部中弹的飞机一样，我们也可以及时给自己足以致命的短板及时加固。
第二条知识是关于成功学的，现在成功学已经逐渐被大众所看穿。但是在成功者的课堂总会看到很多成功学的讲师讲出自己的学生案例，大家肯定会想这种毒鸡汤也会有人成功？假设这个课堂有1000人，这1000人里面有3个人比较成功，那么这个讲师就可以作为优秀学员哪里，大张旗鼓地开设下一期课程了。这三个人真的是因为成功学的方法论而成功的吗？还真有好事者做过分析，这些听了成功学成功的人本身素养就很好，正好在犹豫做一件事情，正好参加成功学的培训，慷慨激昂，振臂一呼，一个字就是“干”。这个里面成功学起到的作用是助推剂，让这些本来就有想法有能力的人坚信了他们本来就经过思考过后准备干的事情，从后面推了一把。这样的事情很难说是成功学给这些人创造了什么路径，提供了可靠的方法论。对于那些没有能力，也没有想法的人很难有明显的作用。
在这个知识的理解上我的A2今后如何去应用。我马上设想到了一个场景，今后在招商上面，主讲人涂抹横飞地将他们的项目有多挣钱，他们的几个加盟商几个月开了路虎，几个月开了玛莎。这时候我不会被他所提供的成功案例所迷惑住，而错误的高估了他们所推介项目的盈利能力和发展空间。也许这些成功的加盟商本身就很优秀，我会看到那些没有成功的人，我会问这样几个问题，你们这里的加盟商成功率有多少，那些亏本的加盟商的比例是多少？最惨的加盟商亏到了什么程度？这样下来就不会被几个成功的例子所诱惑，丧失理性思考的能力。
关于成人的学习，我愈发觉得改变才是核心，学到一个知识，我们不会去用就等于白学了。就像王阳明说的“知行合一”，如果我们真正的知道了，学到了知识，是一定能给我们的生活和行为带来改变的。有的人说读书没有用，是真的都市没有用，还是你根本就不会读书呢？
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