部编版八年级上册语文教材第六单元有一个综合性学习《身边的文化遗产》，我有点犯难。
怎么上呢？
说实话，作为一个地地道道的太和人，如果要我说出太和有什么著名的文化遗产，我还真的说出来几个呢。真是有点愧对自己太和人的身份了。
于是，两周前，我就给学生布置任务，让他们通过实地调查、采访、搜集资料等方式了解太和的文化遗产，可以是物质文化遗产（比如建筑遗产清真寺），也可以是非物质文化遗产（太和书画、剪纸、板面等）。调查范围只要是太和境内的均可。最后把调查结果整理成ppt。布置完了之后，我心里也没底，孩子们会做得怎么样呢？
布置完之后，只顾忙其它的事，我几乎把这件事忘了。有几个孩子提醒我说“老师，我们什么时候上《身边的文化遗产》呀？”
哦，我突然想起来了。
于是，周四下午，我们利用两节课的时间让孩子们汇报他们调查了解的结果。
上课铃一响，平时比较内向的秦培育同学一马当先，利用多媒体打开了他精心准备好的课件――《太和文化遗产――清真南寺》。
这孩子利用课件开始了他有条不紊地介绍：清真南寺的历史、发展历程、重修情况、现存状况、文化内涵等等。从秦培育同学的介绍来看，这个孩子对清真南寺进行了实地考查，实地采访，有照片，有解说，有图片，有文字，让我们大开眼界。并且，秦培育同学还观看了穆斯林信教徒们做礼拜，学生们特别感兴趣，秦培育同学又给大家介绍了做礼拜的情况，一节课竟然不知不觉刘过去了，孩子们意犹未尽。好多学生都感叹说“秦培育同学做得太好了，真的值得我们学习！”
接着是我们班的大健同学，大健同学重点给大家介绍了――杨虎城故居。在大健同学介绍之前，我还真不知道杨虎城故居在哪，有点汗颜呀！大健同学特别认真，也同样进行了实地考查和采访，并且搜集了相关资料。介绍了1927年杨虎城将军在太和居住的那一段历史，给太和人民做得几件好事，以及杨虎城故居的现存状况。介绍得很详细、课件制作很精美，大健同学，值得表扬，赞一个！
接下来是张蕊同学的汇报，张蕊同学落落大方，大胆自信、声音洪亮，给大家介绍了三个地方：太和花戏楼（太和中学校园内）、太和文庙、清真北寺，重点介绍了太和文庙。这小丫头，经过一年多的历练，变得自信、阳光，充满朝气，很是让人喜欢。你看，站在讲台上的她是不是很有演说家的范儿。
张蕊同学的介绍，不仅仅局限于她介绍的几处文化遗产，还给大家带来了一些干货――与之相关的知识点的补充。比如，说到文庙，她又给大家补充了中国四大文庙――南京夫子庙、北京孔庙、曲阜孔庙和吉林文庙。
两节课的时间已经不知不觉中就过去了，学生觉得“怎么这么快呀？”我也觉得时间不知何时就已经悄悄溜走了。学生听得很认真，展示的同学准备充分，充满激情。
这节课，我和全班同学又一次走进了太和，了解了太和，收获颇丰。
谢谢孩子们的精彩表现！
