一、激励学习动机:
斯金纳强调：个体刚刚开始从事各种学习活动立即予以增强，然后增强密度逐渐降低，直到活动本身拥有次级增强力量为止，在这种情形下，斯金纳认为发展出沉迷式的学习行为。
二、行为改变技术，心理学术语，是属于对人类行为进行分析和矫正的心理学领域，又称行为矫正或行为治疗。
行为改变技术必须遵循一定程序，或按时间先后或依空间次序进行，使每个步骤、每一个环节，都密切配合。
行为改变技术在教学方面的应用主要表现在：
1、激励学习动机；
2、革新教学方法；
3、促进语言学习；
4、增进特教发展。
行为改变技术在儿童行为方面的应用主要表现在：
1、能塑造良好行为；
2、改善不良行为。
行为改变技术在医学方面的应用主要表现在：
1、治疗精神病患；
2、用于门诊病人；
3、用在医学保健。
三、个体行为是什么，是指被人观察到或是能用仪器测得到的个体活动。
行为改变的方式，也就是说一个孩子的恶习一旦形成，能够改变的几种方式
1，成熟生理成熟有好多是生得的行为，如吃，性，参与活动等行为，不仅人类具备，一般动物亦然。
2，有机体的暂时状态
所谓有机体的暂时状态是指右疾病，疲倦，情绪紧张或药物所导致的行为变化。
3，学习
学习是行为潜力较具持久性的改变，此种改变系由于增强练习而获得的结果。经由练习而产生较持久性行为改变的历程。本书仅仅指学习导致的行为改变。
有三方面的意义：
1、行为产生了变化
2、较持久的变化
3、行为变化是透过经验和练习的结果
