一、激励学习动机:

斯金纳强调：个体刚刚开始从事各种学习活动立即予以增强，然后增强密度逐渐降低，直到活动本身拥有次级增强力量为止，在这种情形下，斯金纳认为发展出沉迷式的学习行为。

二、行为改变技术，心理学术语，是属于对人类行为进行分析和矫正的心理学领域，又称行为矫正或行为治疗。

行为改变技术必须遵循一定程序，或按时间先后或依空间次序进行，使每个步骤、每一个环节，都密切配合。

行为改变技术在教学方面的应用主要表现在：

1、激励学习动机；

2、革新教学方法；

3、促进语言学习；

4、增进特教发展。

行为改变技术在儿童行为方面的应用主要表现在：

1、能塑造良好行为；

2、改善不良行为。

行为改变技术在医学方面的应用主要表现在：

1、治疗精神病患；

2、用于门诊病人；

3、用在医学保健。

三、个体行为是什么，是指被人观察到或是能用仪器测得到的个体活动。

行为改变的方式，也就是说一个孩子的恶习一旦形成，能够改变的几种方式

1，成熟生理成熟有好多是生得的行为，如吃，性，参与活动等行为，不仅人类具备，一般动物亦然。

2，有机体的暂时状态

所谓有机体的暂时状态是指右疾病，疲倦，情绪紧张或药物所导致的行为变化。

3，学习

学习是行为潜力较具持久性的改变，此种改变系由于增强练习而获得的结果。经由练习而产生较持久性行为改变的历程。本书仅仅指学习导致的行为改变。

有三方面的意义：

1、行为产生了变化

2、较持久的变化

3、行为变化是透过经验和练习的结果