【别样生活，万卷书万里路】2017年9月25日，连续1000天阅读日志第206篇。
每天品诗已经成为上学路上必做的功课。
《日有所诵》小学四年级版本是设计得非常合理的:
每一个单元是五首诗歌，前三首是现代诗，第四首是哲理诗，第五首就是古诗词。现代诗里，有本土原创的，也有翻译过来的，有捷克斯洛伐克的、韩国的、前苏联的、德国的、英国的……
在读诗歌的同时，我们总是先介绍一下这个国家。这样，雅贝贝的地理知识也顺便得到增长。现在，雅贝贝已经熟悉了红海、西亚、黎巴嫩、印度、大西洋、太平洋、英国、美国、德国等地理词汇。
而在读诗人们的作品时，我也会顺便介绍他们的生平和各种事迹，让雅贝贝视域得以不断扩展。读了一年多的《日有所诵》，我们介绍了冰心、徐志摩、顾城、朱自清、艾青等本土现代作家，也介绍过李白、杜甫、白居易、李商隐等古代诗人，很多国外的诗人，如黎巴嫩的纪伯伦、印度的泰戈尔、美国的谢尔·希尔弗斯坦，英国的斯蒂文森，日本的金子美玲……雅贝贝对他们的名字也耳熟能详。至于中国古代的历史故事，对于诗歌里涉及到的，如荆轲刺秦王，楚霸王别姬，成吉思汗的丰功伟绩，唐太宗的广博胸怀，宋代皇帝被俘的事迹……我们都在读诗歌时，一一跟娃分享过。对于中华文明的博大精深，从诗经到楚辞，从论语到道德经，从唐诗宋词到元曲，我们都有所涉及，有所品味。
曾经有段时间，我也会有丝丝缕缕的焦虑:其他孩子天天奥数英语，我们却只是日复一日年复一年的阅读阅读再阅读，会不会让孩子的思维能力滞后？直到我们开始读哲理诗，我才重新变得自信，因为在我们品读哲理诗的过程中，我发现，孩子的辩证思维和逻辑思维能力都有了很大的提升。不仅是孩子，日日跟孩子品哲理诗，连我这个妈妈的思维能力都有了很大长进。
我期望，娘儿俩日日行走在这样别具一格的上学路上，能让她成为一个有心胸有气魄有学识有情趣有追求的孩子，而不是一个只知自己这一亩三分地的鼠目寸光天天家长里短鸡毛蒜皮的市井之徒。
所以，这短短的15分钟到30分钟之间的晨读时间，我是分外珍惜的。自从她转学来到这个小学读书，所有的早晨，不管我有多忙，我都会坚持亲自送她。并且，不管雨雾冰雪，我们几乎从不间断的坚持读诗歌。而她，也完全习惯了我们这样的上学模式。有一次，她就忽然发问:妈妈，你又不是我的老师，怎么我们总是一起读诗歌啊？我以后是不是要叫你“老师妈妈”了？
我就笑:你想想，我们俩这种方式，跟你们老师上课时的方式有什么不同呢？
雅说:还是不同的。你不强迫我背书，还给我讲好多好多故事，这个方式我喜欢。
我忙点头:是啊，我们这种方式，根本不是老师和学生交流的方式嘛。我们在上学路上读诗歌时，我们是肩并肩手牵手的，是平等的呀。而且，我们是，你谈你的理解，妈妈说妈妈的见解，我们是一起学习，一起欣赏，一起大笑，一起忧伤的呀，你的感觉跟上课是不是很不相同啊？
雅点头:是这样的，所以，我很喜欢这种方式。要不，我怎么会给这条上学路取名叫做“开心路”呢！
我由衷开心。自从做母亲后，总感觉肩头万般重任，我深知这个责任不可以推脱给任何他人:社会、学校、老师、爷爷奶奶外公外婆、甚至只知道做生意的孩子爸。我必须承担起这个不仅养育她的身体更要培育好她的心灵，帮她建立起牢不可摧的心灵的万里长城的重任。由此，我尽最大努力，做好她的榜样。读万卷书行万里路，是我们娘儿俩一起设定的目标。基于此，我广泛涉猎文学、历史、地理、哲学、心理、人类学、宗教学、神话学等各种学科，期待我的所学，带给她更多更深厚的人文滋养，让她有一个可以学习和模仿的良好的榜样！
而今，我找到了一种适合我们母女的独特的交流方式。这样的交流方式，让我们不仅知识得以长进，更主要的是，情感得到顺畅的交流，孩子的情绪也总是在读诗歌时得以宣泄。而且，因为这是非常稳定的交流方式，是孩子可控的，所以这对于她的安全感的建立是非常有帮助的。而安全感，是一个人立世的最重要的心理根基。
所以，每天这段上学的时间，成为雅贝贝充电以及和妈妈情感交流最佳的时间段。
读者诸君倘若怀疑，不妨亲自一试，保管你从此就爱上这样的上学模式！
