同样的知识点，不同的孩子用起来也是水平各异。虽然个体之间差异很大，但背后还是有大量共同的规律，让孩子掌握已知规律，探索未知规律的，就是我们提升逻辑思维能力最核心的任务。
《孙子.谋攻》曰：“知彼知己，百战不殆。”学习语文也是类似的。也没这里的鼻祖的是语文学科，而且指的是孩子自己。
成年人中的理所当然，都是孩子眼中的前所未有。
“学科情感”，同一个孩子对不同学科的情感不同，不同的孩子对同一门学科的情感也会不同。什么决定了一个孩子对某门学科的情感呢?那就是他在学习这门学科时的感受。
2024-11-08
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