周三午辅导的下课铃刚响，我就拖着书包往编程社团活动室走，脚步里藏着点说不清的纠结——期待又疲惫。 活动室的门还没推开，门口就一片热闹景象。开课后...

五级部的拔河比赛今天下午拉开了帷幕，室内操场上围满了呐喊助威的同学，热闹得像炸开了锅。每个班级都精心挑选了20名“大力士”——10名男生，10名...

“4.2 - x = 1.4 怎么解？”第三次在黑板上写下这道题时，看着台下学生迷茫的眼神，我陷入了沉思。这道看似简单的一元一次方程，竟成了多数...

随着气温一天天走低，供暖的脚步越来越近，去年家里暖气不足的窘境又浮上心头。整个冬天，客厅温度总比邻居家低两三度，蜷缩在沙发上都得裹着厚毯子，连孩...

今日讲授“用等式的性质解方程”，课堂反馈远未达预期，尤其涉及“减X”的题型，学生普遍呈现“听懂却做错”的困境，核心症结在于对“消元逻辑”理解模糊...

等式的性质是解方程的重要基础，本次教学以“直观感知、自主探究”为核心，虽达成基本教学目标，但仍有诸多值得精进之处。 教学中，我以天平为具象载体，...

午后的阳光斜斜洒进教室，本周前两节课的社团时间如期而至。编程社团里，三到五年级的同学们济济一堂，不同年级的身影交织在一起，格外热闹。大家对计算机...

今日课堂上，我组织学生完成了十道小数除法计算题，批改结果却不尽如人意，既暴露出学生在计算能力上的短板，也反映出学习习惯培养的疏漏。 从卷面呈现来...

今日下午放学后，学校如期举办“养正讲堂”活动，我有幸作为分享者参与其中，并首个登台，围绕《从数的缝隙 窥见阅读的光》展开分享。 此次分享虽顺利完...