学海无涯勤可渡

今日课堂上，我组织学生完成了十道小数除法计算题，批改结果却不尽如人意，既暴露出学生在计算能力上的短板，也反映出学习习惯培养的疏漏。 从卷面呈现来看，多数学生存在字体潦草、书写...

日月心语

文/日月 今天养生讲堂再次开播，这一次与以往不同，它是在以往的基础上进行了优化、修正、改进。 改变以往大家读稿、念课件的现象，要求主讲人以讲为主，讲身边的故事，讲学校的故事，...

学海无涯勤可渡

今日下午放学后，学校如期举办“养正讲堂”活动，我有幸作为分享者参与其中，并首个登台，围绕《从数的缝隙 窥见阅读的光》展开分享。 此次分享虽顺利完成，但因前期准备不够充分，过程...

学海无涯勤可渡

一位数学老师，来谈“阅读点亮教育人生”？是不是要讲如何阅读数学课本，或者钻研习题集？（微笑）坦白说，以前的我，也是这么认为的。在数学教师的世界里，是简洁的公式、严谨的逻辑和确...

学海无涯勤可渡

感冒症状已持续近一周，未见好转，且畏寒明显，当前需穿着棉袄，与他人穿着外套的状态形成反差。此前已接受两次注射治疗，每次治疗后仅能维持半天左右的身体轻松感。今日症状加重，出现流...

学海无涯勤可渡

《用字母表示数》是小学阶段从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键内容，既是方程学习的基础，也是学生认知层面的一次重要飞跃。 本次教学让我深刻认识到，抽象知识的教学需立足学生的...

学海无涯勤可渡

今日，我再次聆听了油老师执教的五年级数学《植树问题》一课，相较于初次听课，此次收获更为深刻，对情境教学与知识建构的融合有了新的思考。 油老师以国庆阅兵式中标兵整齐列队的精彩场...

学海无涯勤可渡

今天下午的数学集体备课时间，六年级教研组以《圆的认识》的课例展示课让我收获颇丰。李老师的课堂设计精妙、环节紧凑，既贴合六年级学生的认知特点，又紧扣数学核心素养培养，为五年级数...

学海无涯勤可渡

在执教“可能性”单元时，我深刻感受到数学与生活的紧密联系。这一单元看似抽象，实则蕴含着丰富的现实意义，对培养学生的逻辑思维和理性认知具有重要作用。 可能性教学的核心是培养学生...