悟以往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
走上教育岗位，已20余年。经历了初入职的激情，前5年的飞速成长，中10年的骨干定型，进而是安逸停滞状态了。自认为喜欢专业教学，用心于班级管理，可也清晰地知道：最近几年，无论是教学还是班级管理上，已无太多进步和创新。
近不惑之年，突然意识到这种安逸状态的可怕，意识到自己只是在认真地做着一个教书的匠人。幡然醒悟：学习是一辈子的事业，唯有不断奋斗成长，才能做幸福的教育人。
一月有余，读完绘本《点》、《共读绘本的一年》、《终身成长》、《教师成长的秘密》。感动、震撼、领悟。
（一）奇妙非凡的“点”——呵护创造
瓦士缇是幸运的，他只是愤怒地在纸上戳了一个小小的点，但在老师那里，却成为一个完全被接纳、完全被理解、完全被肯定的点。那点被装进金色波浪形画框里，如同名家画作般被挂在墙面一个显眼的位置上。这个点，从此成为瓦士缇巨大信心的“起点”！点燃瓦士缇幼小生命中旺盛的创造力之火。瓦士缇也将这美丽的珍珠项链继续串接下去。
跃动的线条，水彩晕染的简约色彩，贯穿整书的“点”元素，单纯却深刻：孩子们渴盼的就是这一“点”——一“点”鼓励，一“点”信心，一“点”肯定……
希望自己，也希望更多的教师、成人能够给予孩子一份温暖的鼓励，一句真诚的赞美，守护呵护好孩子可贵的创造力，为他们开启一片新天地。
（二）谨行不言之教—— 静听花开
薇薇安老师和孩子《共读绘本的一年》，让我们领略到真正的教育家风范。和瓦士缇的老师一样，薇薇安尊重、呵护孩子们特殊的兴趣。她是李奥尼作品阅读的幕后策划者，却把舞台交给了孩子们。她对瑞妮兴趣的捕捉和支持，适时推动、制造了一个个奇迹发生的契机，让孩子们真实地感悟、实实在在地成长。薇薇安似乎什么也没做，一切却自然而然地发生了。
作为老师，作为家长，我们都要努力呵护、引导、发展孩子的观察力、思考力和创造力。
“处无为之事，行不言之教”，静听天堂里花开的声音。
（三）改变思维模式——终身成长
在阅读《终身成长》前半段里，一直认为自己是成长型思维模式者，读着读着，突然意识到，自己曾经在某个时期，是典型的固定思维模式者：很容易害羞，在意他人的评价，同时易产生焦虑感，不愿接触社交技能比自己强的人，担心在社交过程中犯错误，还会继续做出一些尴尬的举动，避免交谈……
随着阅历的增加，这种思维的方式也发生了改变，变得积极，主动，善于反思总结了，交际沟通障碍有效缓解了。
事实上，每个人都同时拥有两种思维模式的。挑战自己的思维进行学习，这样，以前觉得很难完成的事情，看上去就会变得简单。
本书帮助于我们找到自身恐惧、苦恼、失败的根源，从而突破障碍、获得成长、达成目标。
加油！努力学习！
（四） 渴望、奋斗、写作—— 成长秘诀
《教师成长的秘密》一书中，管建刚老师讲了自己的成长经历及自己的教育心得，给我们以很中肯的建议和有用的成长经验。对于教育，成功的强烈渴望、不懈奋斗以及强大的韧劲，加上自律、坚持不懈地记录、写作，才能使我们的教育生活仔仔细细地过。没有记录，从来就没有真正的研究；没有研究，也就不会有真正的进步。
管老师语言幽默、睿智，观点朴素而深刻。其中的一些观点与做法与自己不谋而合，管老师已经看得很透彻，总结成书，而我却还在困惑不前中。不觉汗颜，诸多感慨。
管老师并不是老学究，能从各方面（音乐、舞蹈、影视剧、书籍、演讲......）获取知识和前行的力量，内心世界如此丰盈，生活工作如此充实，皆源自于热爱与执着。
合书沉思：找准自己的点，努力改变！
阅读，思考，记录，反思，期待改变。
不断成长，做一位幸福的教育人。
（于2021年10月5日）
